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让师生关系永远阳光灿烂 ——新课程下和谐师生关系的构建 黄埔区教师进修学校 蓝澜 黄埔区教师进修学校 蓝澜 让师生关系永远阳光灿烂 ——新课程下和谐师生关系的构建 课堂上一切失败的根子，绝大多 数场合下都在于老师忘却了：上 课，这是老师和儿童的共同劳动， 这种劳动的成功，首先是由师生 关系来确定的。（苏霍姆林斯基） 构建和谐的师生关系 做一个受学生欢迎的好老师！ 能和学生建立良好的师生关系， 教育就向成功迈出了坚实的一步 ! 能和学生建立良好的师生关系， 教育就向成功迈出了坚实的一步 ! 师生关系，是指教育活动过程 中教师与学生之间产生的一种人际关系。 新课程下和谐的师生关系： 民主的、平等的、 友爱的和对话、合 作、互动的师生关系 目标：让师生关系永远阳光灿烂 核心：师爱 策略: 宽容 欣赏 激励 沟通 一、师爱篇 ——让师爱充满校园 “没有爱就没有教育”，这是教育的 最高原则。教师洒出融融的爱，学 生就会激起暖暖的情。准确把握师 爱的平等性、民主性、互动性和针 对性，将会使师爱充满魅力。教师 应该用爱点亮学生的一盏盏心灯。 教育与爱就像大海与水滴，没有水滴汇不成大海，没有爱集不成教育。 师爱是教育的最高原则，也是一个最基本的原则 。 洒出融融的爱，激起暖暖的情 ——师爱的魅力所在 1. 平等性——师爱的“底线” “平等性”包含两层意思，一是 指师生的人格要平等，另外一 个是指对待学生要一视同仁。 孟子言： 爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。 洒出融融的爱，激起暖暖的情 ——师爱的魅力所在 2. 互动性——师爱的回报 一位懂得和感受到师爱回报的老师，才会真正喜爱自己的职业、喜欢自己的学生 。 洒出融融的爱，激起暖暖的情 ——师爱的魅力所在 1. 平等性——师爱的“底线” 2. 互动性——师爱的回报 3. 针对性——师爱的艺术 给后进生多一点“偏爱” 给中等生不断加油 给优等生“重锤敲响鼓” 让师爱充满校园 我认为，师爱是一种感受。只有感受到师爱的学生才是幸福的学生，能够让学生感受到师爱的老师才是真正成功的老师。让我们用真情和关爱，用心血和智慧，使神圣而崇高、晶莹而剔透的师爱永远流光溢彩，永远飘逸幽香… 二、宽容篇 ——宽容是学生成长的绿洲 宽容是一缕暖人的阳光， 她传递着人性，照亮了童心； 宽容是一种可口的良药， 她使朽木逢春，新芽绽放。 生活不能没有宽容，教育尤其需要宽容。 教育需要宽容 宽容是学生成长的绿洲 土地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采； 教师宽容了学生，拥有了希望。 宽容是一种理念，是一种学生无错的理念， 宽容是一种自信，是没有教不好学生的自信， 宽容有度，宽容无价。 三、欣赏篇 ——为学生撑起一片自信的绿荫 人们说，自信者康，自信者勇，自信者智 自信者美，自信者强。因为自信的人总是乐观、 活泼、充满朝气的；因为自信的人总是坦诚相 待毫不掩饰自己的缺点；因为自信的人总是虚 心好学、对明天充满必胜的信心。 教育的奇迹来自学生的自信心。 自信是成功的第一秘诀 自信是理想之舟的风帆 1．信任：给学生一个发展空间 2. 赏识：给学生一个自尊的心境 3. 暗示：给学生一个自省的机会 给学生撑起一片自信的绿荫 人生是船，自信是帆； 人生是树，自信是根。 没有船桨的划动，船就会停滞不前； 没有根系的支持，树就无法高耸云宵！ 让我们用赏识给学生一把自信