八年级上册汉语教案--新 疆普通班 主课教案.docVIP

第四课 我的中学生活 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 测验题；让学生读课文并回答问题 教学内容；词语部分 教学目标： 知识与技能 学生要掌握“枯燥，神秘，揭，清晰，完美，稀罕”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标： 学生能用“枯燥，神秘，揭，清晰，完美，稀罕”等词语造句。 情感目标： 对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学工具；教科书，班班通 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.枯燥 单调,无趣味。 我受够了这种枯燥的生活。? 奥秘；神妙莫测。 我想他是个神秘人物。这是世界上神秘的地方之一。 掀去；掀开：揭幕｜揭锅盖｜揭膏药。使隐蔽的事物显露：揭露｜揭穿｜揭发。高举：揭竿而起。姓。 他揭露了促使这家大公司倒闭的真正原因。 他当场揭穿了骗子的阴谋，使群众没有上当。清楚明晰； 我的朋友，我要清晰地说出来 在我心中，在我脑海中，现在是如此清晰。 我的英语并不完美，但我会的。 我不是一个完美的人。的东西，或者是理解为喜欢、重视等。 第四课 我的中学生活 第二课时 阅读理解课文 上课时间： 年 月 日 测验题；让学生听写词语并造句 教学内容；阅读理解课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。 民族团结教育； 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.在第一自然段里，作者怎样表达自己的观点的？ 2．在第二，第三四自然段中，作者选取了那些具体的事情？为什么？ 3．作者在第五自然段里要说什么道理？ 4.你同意作者的观点吗？请说明理由。 串讲课文 （第1自然段）阐述了学生对生活的看法。 （第2—4自然段）回顾了考试，生物课排球比赛等中学生活片段。 （第5自然段）本段对中学生活进行了总结。 作业：熟读课文，抄写课文。 板书设计；课题 板书预习问题 课后反思： 、 第四课 我的中学生活 第三课时 深化课文学习 上课时间： 年 月 日 测验题；让学生读课文并回答问题 教学内容；阅读理解课文 教学目标：知识与技能 学生要掌握重点词语的用法。 能力目标： 学生能用《然而，以免，之所以……是因为……，》等重点句型造句。 情感目标： 通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。 民族团结教育 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学工具，教科书，班班通 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1．《然而》表示转折关系。 1)乐曲终止了,然而无人离席。)我们来了，然而他还没有来。 2．《以免》表示避免某事情的发生。 1)我们早一点走，以免迟到。 2) 你一定要这样做，以免发生意外。……是因为……》是因果关联词。“之所以”表示结果，“是因为”表示原因。 1)他之所以感冒了，是因为昨天受凉了。 归纳课文的结构 中学时代是我们一生中最美好的时代。学习本课，了解“我”多姿多彩的中学生活。联系自己的生活实际，感受中学生活的那份纯真和快乐。 作业：重点句型和重点词语造句。 板书设计；课题 板书句型 课后反思： 第四课 我的中学生活 第四课时 练习 上课时间： 年 月 日 测验题；让学生读课文并回答问题 教学内容；练习 教学目标： 知识与技能； 学生能理解练习题的要求。 能力目标： 学生能做练习。 情感目标： 鼓励学生发挥独立性。 民族团