台北立介寿国民中学九年一贯综合活动领域统整单元教学活动设计表.DOCVIP

PAGE PAGE 7 摘 要 台灣生育率偏低，造成少子化現象日趨嚴重，許多父母將孩子過度保護，日常生活瑣事全都照顧得無微不至，所以現在學生生活自理能力差，經常發現學生連顆釦子都不會縫，還曾發生衣服破了用訂書機釘起來的笑話，所以很想透過課程的學習讓學生「輕鬆」學會常用幾種基本手縫，增進其基本能力，進而能應用於日常生活中。本課程分為四大單元：穿針引線、「針針」有意思、針線情、一針一線樂無窮，希望學生學會這些能帶著走的能力, 生活上能增添更多樂趣，創造更美好的生活。 基本手縫 帶著走的能力 壹、前言 台灣生育率偏低，造成少子化現象日趨嚴重，許多父母將孩子過度保護，日常生活瑣事全都照顧得無微不至，所以現在學生生活自理能力差，經常發現學生連顆釦子都不會縫，還曾發生衣服破了用訂書機釘起來的笑話，所以很想透過課程的學習讓學生「輕鬆」學會常用幾種基本手縫，增進其基本能力，進而能應用於日常生活中。 貳、教學架構 縫紉輕鬆學 縫紉輕鬆學 穿針引線 第一節 「針針」有意思 第二節 針線情 第三節 一針一線樂無窮 第四節、第五節 瞭解回針縫的用途及縫法 利用回針縫及平針縫的方法縫出自己的班級跟座號 學生在不織布上設計自己喜歡的logo 縫出設計的logo 毛邊縫教學及練習 打結的測驗 設計的logo展示 瞭解如何拿針及使用針時應注意的事項 學會穿線及打結的方法 平針縫練習 叁、教學活動設計與實施 授課者 劉碧珍 單元名稱 縫紉輕鬆學 實施年級 七年級 教學節數 5節 教學目標 1.能瞭解常用基本手縫的重要性。 2.能學會簡易穿針、打結的方法。 3.能正確說出常用基本手縫的用途及差異性。 4.能熟練基本手縫的方法。 5.能運用手縫技巧，發揮創意設計自己喜愛的logo。 6.能表達製作過程的心得與感受。 7.能欣賞別人設計的作品。 能力指標 1-4-2透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 3-4-5分享在多元社會中生活所應具備的能力。 2-3-4運用手縫技巧，製作簡易生活用品 2-4-5 設計、選購及製作簡易生活用品。 融入議題 家政教育 節次 教學活動設計與歷程 時間 教學資源與方法 教學評量 一 教師示範穿針,打結的方法(分別示範3次) 學生打結練習 教師講解平針縫的特性及用途並示範其縫法 學生平針縫練習 10 15 10 10 針 線 不織布 基本手縫示範布組 (教師講解示範、學生實做練習) 學生穿線打結一次成功加5分 學生下課前能完成平針縫加5分 二 1. 教師講解回針縫的特性及用途並示範其縫法 2. 學生在不織布上練習回針 縫 3. 學生利用學會的平針縫及 回針縫在布上縫出自己的 班級跟座號 10 10 25 針 線 不織布 基本手縫示範布組 (教師講解示範、學生實做練習) 學生能正確縫好回針縫 學生班級座號縫法正確且整齊美觀(30分) 三 1. 學生繼續完成班級跟座號 2. 請學生在不織布上設計自 己喜歡的logo 3. 縫出設計的logo 10 10 25 針 線 不織布 學生完成班級座號 學生認真設計logo 學生能縫出logo  節次 教學活動設計與歷程 時間 教學資源與方法 教學評量 四 五 打結測驗: 教師請學生在布上畫上一條5公分直線,畫好之後10分鐘之內縫5針平針縫並打結 教師講解毛邊縫的特性及用途並示範其縫法 學生毛邊縫練習 學生延續上周將設計的logo縫好 15 10 10 55 針 線 不織布 基本手縫示範布組 (教師講解示範、學生實做練習) 學生時間內能正確打結 (30分) 2. 學生能完成 logo (40分) 肆、教學成果與省思 一、教學成果 (一) 修正去年基本手縫課程，讓學生的學習更有興趣、更輕鬆 去年基本手縫的課程安排7節課，學生最後必須縫個針插來完成成績評量，學生常常縫到最後沒興趣，有些學生無法在時間內完成作品。因此今年把基本手縫課程修正為5節課，刪去針插作業，改為縫出設計的圖案，並利用加分、測驗及階段給分的方式，時間上更有效率，學生在學習過程中，感受很愉快也更有興趣。 (二) 學生經過課程學習，穿線打結的能力提昇 多數的學生穿線之後的打結都很隨意，總認為有打結就好，不考慮打的結能不能用，甚至也有完全不會打結的人，但在經過實際的練習，學生能輕鬆學會打結的技巧，有學生還表示原來打結這麼簡單。 (三) 對於基本手縫的步驟更加熟練，能修正錯誤解決問題