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强化过程管理：科学、高效、创新 注重合作探究：积累、梳理、求真 郑州七中 崔智奇 各位领导，各位同行： 大家下午好！我是郑州七中2008届高三语文教师崔智奇。首先非常感谢教研室给我提供了这样一个和大家共同交流的平台，我谨代表七中08届高三语文备课组，把我校高三语文复习中的一些做法向各位领导和老师作以汇报，敬请指正。 别人眼中的高三很累，但我们感到并不是高三的艰，而是合作的快乐教学成绩，究其原因是我们学校的教学理念正确，教学管理到位，符合了素质教育的要求。尤其是 “四位一体”的课堂教模式，给我们的教学带来了极佳的效果。“四位”指知识、能力、情感、兴趣。“一体”指借助知识，提高能力，培养情感，激发兴趣。“四位一体”是既是课堂线索，又是教学目标。 二、落实教学理念：情感、思维、管理 （一）情感教育 在中学语文教学中实施情感教育，具有培养审美情感、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的力量。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”这些话道出了情感教育的真谛。我们备课组甚至情感教育的重要性，深入挖掘教材中的情感因素，运用情感的语言，去激起学生相应的情感体验，即把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”，使之“豁人耳目”；让学生收到强烈的艺术感染，使之“沁人心脾”；让学生不但“知之”，而且“好之，乐之”。 教师心中应充满对学生的爱，情感便是激发