24 麦哨.2.ppt

课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？从哪些地方感受到的？ 照应的种类和作用 前后照应：就是指文章的开头和结尾遥相呼应，这种呼应可以给人首尾圆满，结构严谨的感觉。照应一般有以下几种：  （1）内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。 （2）行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。  （3）结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。 照样子，写词语。 1、（一个）麦穗 （ ）月季花 （ ）音符 （ ） 细汗 （ ）招呼 （ ）种子 （ ）滋味 2、（金黄）的油菜花 （ ）的蚕豆花 （ ）的麦叶 （ ）的田野 （ ）的萝卜花 （ ）的脸蛋 3、（欢乐）的麦哨 （ ）的滋味 （ ）的草地 （ ）的新装 （ ）的麦芒 （ ）的音符 （ ）的穗儿 4、（又肥又嫩）的草 （ ）的苹果 （ ）的花 （ ）的云朵 1、（一个）麦穗 （一朵 ）月季花 （ 一个 ）音符 （一层 ） 细汗 （一声） 招呼 （ 一蓬 ）种子 （ 一股 ）滋味 2、（金黄）的油菜花 （ 金黄）的蚕豆花 （浓绿 ）的麦叶 （ 鹅黄嫩绿 ）的田野 （ 雪白 ）的萝卜花 （ 红扑扑 ）的脸蛋 3、（欢乐）的麦哨 （ 清凉 ）的滋味 （ 柔软 ）的草地 （耀眼）的新装 （齐刷刷 ）的麦芒 （跳动 ）的音符 （丰满）的穗儿 4、（又肥又嫩）的草 （ 又香又甜 ）的苹果 （又香又艳 ）的花 （又轻又软 ）的云朵 第24课 麦哨 R 四年级下册 1、认识“畔、兜、穗”等8个字。 2、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 3、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 教学目标 课文朗读，点我！ 整体感知 和 hé( ) hè( ） 应 huó( ) huò( ） hú ( ） yīng ( ） yìng ( ） 剥 bāo( ） bō ( ） 应和 和平 和面 拌和 和了 应该 答应 剥削 剥皮 河畔 伙伴 搅拌 绊倒 公爵 咀嚼 心肺 柿子 豆荚 大侠 狭窄 峡谷 绣花 引诱 透明 生锈 撩拨 瞭望 潦草 嘹亮 麦哨 田野 湖畔 田野 同一地点 乡村的孩子 孩子的活动 乡间的景色 孩子的情感 淳朴可爱 丰富多彩 美丽亲切 热烈活跃 金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 拟人 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 扩展延伸 简谱、五线谱对照表 “是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远很远……” 读了这段话仿佛使你 看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 情景感悟 同步练习