In the classroom 方位词 教案.doc

In the classroom part3 教案 一、教学目标： 知识目标 1.能听说读写介词in/on/under/in front of/behind 2.掌握句型“Where is the...?”，并能结合物品方位回答“It’s in/on/under/in front of/behind the ...”。 技能目标 根据图画、情景能进行简单的英语交流。 情感目标 1、培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心； 2、培养观察能力和主动学习以及合作交流能力； 二、结合教学目标的要求，我把重难点确定为： 重点： 能听说读写介词in/on/under/in front of/behind 难点： 能运用“Where is the...?”句型提问，并能结合物品方位运用“It’s in/on/under/in front of/behind the ...”回答。 三、突破方法 为了突破这堂课的重、难点，我根据小学生好奇、好胜、好动、好表现等特点，主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作、游戏等多法并用的方式组织教学，从而促进英语实际运用能力的提高。 四、教学准备：盒子一个，可粘贴球卡片，幻灯片 五、教学过程 （一）猜谜导入 It likes a big box. In it there are many students. We can learn knowledge in it. What is it? 用猜谜的方式引出所学内容 in the classroom （简单的猜谜游戏既能感染学生，调动情绪，又能激发学习的兴趣；谜底又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。） 单词复习 1、出示一张教室图片，请同学说出其中物品的名称 T：What’s this？ S：It’s a light. (依次说出curtain、window、table、chair、floor、door、board) practice：将单词和图片相匹配 方位词学习 出示box 和 ball 2、根据box和 ball的不同方位，依次学习方位词in/on/under/in front of/behind 如：T：球在哪里呀？ S：on the box 出示实物盒子，请同学根据方位词将球放在盒子的正确位子上 games：听指令，做动作 Put your hands on/in/under your table Put your pencil behind/in front of your book let’s chant on,on,on the box in,in,in the box under,under,under front,front,in front of behind,behind,behind 句型学习 通过可爱的小老鼠在于盒子玩的时候的不同方位来学习用“Where is the...?”并用“It’s in/on/under/in front of/behind the ...”句型做出相应回答 句型练习 出示一张房间图片，请同学与同桌用“Where is the...?”和“It’s in/on/under/in front of/behind the ...”句型进行问答练习 Game：记忆大挑战 将房间中物品变没，请同学根据记忆回答“Where is the...?”来练习方位词的使用。 listen and number 总结 我们今天学习了5个方位词，分别是in/on/under/in front of/behind 还学习了如何提问并回答某物在哪里，学要用到“Where is the...?”和“It’s in/on/under/in front of/behind the ...”句型 板书： In the classroom Where is the...？ It’s the ...