第6课时---小数的大小比较.docxVIP

第6课时 小数的大小比较授课时间：课题小数的大小比较课型新授课教学目标知识与技能 掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。过程与方法 通过对小数大小的比较，加深对小数意义的理解。情感态度与价值观 通过观察比较，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点 掌握小数大小比较的方法。教学难点 应用小数大小比较的方法解决实际问题。教师教法 创设生活情景，引导探究学生学法 自主学习，合作探究教学准备 多媒体课件、课前收集的小数课时安排 1课时教学环节导案学案导入新课 1.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？999 1000 856 865 2.小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？1.按从大到小的顺序排列。 2.学生猜测带的钱够不够。（4分 钟）3.引入新课，板书课题。3.明确本节课学习内容。探 究 新 知（20分 钟）1.课件出示教材40页情境图。 (1)引导学生观察，给跳远的同学排出名次。(2)引导学生讨论：你们是怎么排出名次的。 2.引导总结比较小数大小的方法：比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数字，十分位上的数字大的那个数就大…… 3.小数的大小比较与整数的大小比较有什么区别？位数多的小数一定比位数少的小数大吗？1.(1)学生分组讨论，然后汇报讨论的结果。 (2)学生讨论排名次的方法，并进行汇报。 ①先看这四个数的整数部分，因为32，所以3.05米2.□□米，得出小明跳得最远。 ②2.84米，2.88米，2.93米，这三个小数它们的整数部分都是2，那我们就看他们的十分位，因为89，所以2.8米2.93米，得出小红和小莉没有小军跳得远。 ③2.84米和2.88米，它俩的整数部分都是2，十分位都是8，那么就看它们的百分位，因为48，所以2.84米2.88米，得出小红没有小莉跳得远。 2.小组讨论总结，比较小数大小的方法。 3.讨论交流，得出结果。巩固练习（13分钟） 1.完成教材第42页练习十第6题。 2.完成教材第42页练习十第7题。 1.独立完成，交流结果。 2.独立解答，小组内交流结果。课堂小结 （3分钟） 总结本节课的学习内容。 谈自己本节课的收获。板书设计作业布置基础题（全班都完成） 1、比较下面每组中两个数的大小。 9.78О10.65 0.83О0.829 0.064О0.058 1.23О1.32 0.99О0.990 2.605О2.655.007О5.070 1.374О1.32、按从小到大的顺序排列下面各数。0.303 0.33 0.3 0.033 0.3033附加题（优等生完成）完成相应练习册能力提升题教学反思