生命安全教育五年级第3课.docVIP

《生命的潜能》教案 ——（武汉版）生命安全教育五年级第三课 武昌区南湖第一小学 胡家娟 教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）： 学生以前就知晓霍金的故事。这学期还了解了史铁生的故事。 教学活动目标： 1.知道生命的潜能是巨大的?。 2.了解开发潜能的方法。 3.尝试运用积极暗示法、目标设立法、实践锻炼法开发自己的生命潜能。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： ?本活动适合高年段学生。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 教学课件 、绘画用品、纸巾 教学活动步骤（包括教学活动注意事项）： 教学环节 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入课题感受南瓜生命的潜能 5 .南瓜的故事…… 1.讲述南瓜的故事。请学生跟着故事情节自由活动肢体。 2.感觉成长的很快乐的同学请舞动双手；感觉成长的有力量的同学请握拳鼓劲，敢于挑战的同学请高举双手！ 3.选择敢于挑战的学生提问：现在，你被许多铁圈牢牢箍住，可是你还得继续生长，你觉得你可以使出多少千克的力量挣脱它？ 4.讲述故事的结果。请学生说一说听到这个结果的想法？ 5.原来。南瓜有着我们想不到，但是的确存在的力量，这就是南瓜的力量，生命的潜在力量。出示课题。 1.跟着故事情节自由活动肢体。 2.跟着老师的问题互动。 3.猜测。 4.谈感受。 从故事入手，激发学习兴趣，感受南瓜生命的潜能 学习新知 了解人的生命具有巨大的潜能。积极暗示法、目标设立法、实践锻炼法有利于发挥生命的潜能 3 5 26 1.霍金、史铁生的故事。 1.请学生说一说霍金、史铁生的故事。 2.请学生说说自己听了故事后的感受。 3.他们虽然没有健全的身体，但是能够充分发挥自己生命的潜能，让自己的生活也很精彩。 1.简要说说故事。 2.说感受。 感受名人充分发挥自己生命的潜能。 2.人的身体蕴藏相当大的潜能。 1.观看资料感受人的身体蕴藏相当大的潜能。 2.简介人具有的7种潜能：语言潜能、数理逻辑潜能、空间潜能、音乐潜能、身体运动潜能、人际交往潜能、自我认识潜能。 3.你发现自己的潜能了吗？说说发现了自己的哪些潜能 ？ 1.观看资料。 2.了解人具有的7种潜能。 3.说说自己的潜能。 了解人的身体蕴藏相当大的潜能。 3.了解开发潜能的方法，尝试运用各种方法开发自己的潜能 积极暗示法 （1）请学生读一读日本企业家的故事，根据故事了解积极暗示法。感受经常给予自己积极的暗示，有利于发掘身体的潜能。 （2）活动：写下自己的优势与特长。开火车大声说出自己的优势。一起说“我很棒”。提高自己的信心和勇气。 2.目标设立法 （1）请学生看一看小孩立志成设计师的故事，了解目标设立法。感受在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，有利于释放自己的潜能。 (2)活动：组内互动，说说自己的理想是什么。激励自己的斗志。 (3)集体交流，简要说说自己的理想。 3.实践锻炼法 (1)通过情境园中艾莉森的故事了解实践锻炼法。感受用实践来激发潜能。 （2）活动1：以口作画.感受实践锻炼法激发口的绘画潜能。 （3）游戏：你来做，我来猜。感受实践锻炼法激发肢体语言的潜能。 了解、运用积极暗示法 了解、运用目标设立法 了解、运用实践锻炼法 了解、运用开发潜能的方法 教学小结 1 帮助学生树立自信心 每个人的身体内部都蕴藏着相当大的潜能。爱迪生曾经这样描述潜能对于人们的巨大影响和作用:“如果我们做出所有我们能做的事，我们毫无疑问会使自己大吃一惊。”相信自己，你能做到的比你想象的更多。????????????? 板书设计： 生命的潜能 巨大 积极暗示法 目标设立法 实践锻炼法 教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）： 以口作画活动具有一定的难度，特别要注意卫生。 游戏“你来做，我来猜”活动，学生非常喜欢玩，可以根据实际授课情况增加活动次数。