关于初中英语课堂如何通过课堂互动进行有效阅读学的个案研究.docVIP

关于初中英语课堂如何通过课堂互动进行有效阅读教学的个案研究 目录 1. 前言 2 2. 背景 2 3. 研究数据和方法 3 3.1 研究数据 3 3.2 研究方法 3 4. 分析 4 5. 讨论与总结 9 参考文献 11 关于初中英语课堂如何通过课堂互动进行有效阅读教学的个案研究 摘要：近年来，学者们对初中英语阅读理论及如何教阅读做了大量的研究。但对在实际课堂中，教师是如何通过互动来实现教学的研究却很少。因此，笔者根据一份20分钟的优秀公开课，运用会话分析的方法对实际英语阅读课堂中的教师互动进行研究。 关键字：课堂互动； 阅读；会话分析 前言 近二十年来，我国关于初中英语阅读的研究硕果累累，其主要涉及了英语阅读教学法的探讨，影响阅读的因素，英语阅读模式，英语阅读材料等（如王惠萍，2010；刘慧君，2004；王枫林，1991；许余龙，1999），旨在寻求一条适合我国英语教育国情的道路，提高学生的英语阅读能力。其中很多研究成果对第二语言的教学实践都有直接指导作用。但是有关教师如何在具体的课堂情境中通过互动来教阅读的实证研究却少之又少。从20世纪80年代至今，课堂互动一直是国外语言学界关注的热点，研究者从互动的各个层面（包括互动模式、互动效果、互动的影响因素等）对课堂互动展开了深入研究。国内课堂互动研究直到21世纪初才开始得到广大外语教师和研究者的重视（