2012版初中物总体介绍.pptVIP

 对本单元的概念系统梳理，总结回顾 看一节教材，是如何落实生物学重要概念的  节标题或黑体字标题直接阐述概念内涵 在学生活动之后，给予总结、概括，并用黑体字陈述概念的内涵，或者是理解概念的关键内容 点出本节的学习要点，其中多数是重要概念。 针对前概念创设学习的情景，引起认知冲突。 提供丰富的生物学事实资料，支撑科学概念的形成 进一步提供丰富的生物学事实资料，支撑科学概念的形成，及时总结、清楚阐述概念  对概念的掌握情况进行检测，重视概念的理解和运用 呈现方式的主要变化 版式的变化：版式设计突出不同功能板块的区分（如主副栏编排，学习的主干内容放主栏，相对次要的内容以“小资料”、“试一试”“？”的形式放在副栏） 每节另起面。 呈现方式的主要变化 版式的变化：版式设计突出不同功能板块的区分（如主副栏编排，学习的主干内容放主栏，相对次要的内容以“小资料”、“试一试”“？”的形式放在副栏） 每节另起面。 插图的变化：更新大部分插图，突出原创性，提高精美度（下面是部分插图示例）。 配套资源的修订和供应 教师教学用书探究活动报告册同步解析与测评视频资源的更新和补充······ 谢 谢！ 《义务教育教科书 生物学》简介 新中国教育出版事业从这里开始…… 《义务教育教科书》是在实验教科书的基础上修订而来。修订后，有哪些不变？有哪些改变？ 第一部分：整套教材有哪些不变