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浅谈语文课堂教学中的即时评价 武鸣县灵马镇第二初级中学 李珍梅 【摘 要】课堂是教学的主阵地，而即时评价是课堂评价的主要方式之一，在课堂教学中有着重要的作用　　【关键词】 即时评价课堂教学课堂教学中课堂是教学的主阵地，而即时评价是课堂评价的主要方式之一，在课堂教学中有着重要的作用。课堂教学但当前，一些课堂教学即时评价的效果却不容乐观。语言单调 　　现代心理学表明，当学生某种良好的行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。许多优秀教师饱含真情、恰如其分的评价语言往往可以激励学生。但在课堂教学口头评价中，常常听到机械地重复一些套语，如：“你真棒！”“你真了不起！”“真厉害！”……可以看出老师缺乏感情，甚至言过其实，缺乏对内容实质性的评价。教师脱口而出的随意性评价不仅不能给学生产生积极的导向，反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。 　　形式单一 　　发现不少老师采用了掌声，如总评价“棒，棒，棒，你真棒！”等模式化语言和加分等的外部奖励方法。采用这些办法促进孩子们的学习积极性，这本是不可非议的，但在一节课中，教师不停地给“掌声”和“加分”，学生关注的更多的恐怕就不是学习内容了。这样的课堂，教学的有效性必然受到质疑。 　　一味表扬 　　激励性的评价有利于这种展性评价。但是学生还是一