张晓燕《想别人没想到的》课件.pptVIP

教学目标： 知识与技能：了解课文内容 。理解“若隐若现”、“恍然大悟”等词语的意思，能在感情地朗读课文，初步培养学生创新思维的意识和能力。 过程与方法：利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容。通过对探究，体会小徒弟画的妙处。 情感态度与价值观：让学生明白只有勇于开拓创新，勤于动脑，多思考，才能想别人没想到的，才能有新的收获。教学重难点： 重点：感悟小徒弟以少代多的画家，培养学生的创新精神。 难点：结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。 课文讲了一件什么事？ 讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能 在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。 最后小徒弟的画得到了画师的称赞。 画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 你找对了吗？ 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 解释词语 若隐若现:“若”的意思： ①　要是；②　你；③　好像。应选择哪一种？连起来说意思。 平时多动脑筋，多想别人没想到的事 * * 12 *想别人没想到的 执教人：张晓燕 单位：召陵区翟庄中心