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倍的认识教学设计 天台县实验小学 许晓阳 教学内容：教科书第50页的内容。 教学目标： 1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、通过动手操作，培养几何直观。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 教学重难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 教学准备：多媒体课件、小棒等 教学过程： 一、情境导入 孩子们，你们知道小兔子最爱吃什么吗？请看，小兔子看到各种各样的萝卜，特别的开心。 二、探究新知 1、初步认识倍的概念。 （1）谁来找找关于萝卜的数学信息？根据学生的回答板书并板贴。胡萝卜：2根 红萝卜：6根 (白萝卜：10根先不贴) (2)谁来说说胡萝卜和红萝卜之间的数量关系？ 预设1：刚才大家找到的是它们之间比多比少的关系，其实它们之间还有一种数量关系，今天我们一起来研究一下。把2根胡萝卜看成一份，红萝卜有这样的3份就是3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 师：为了看得更清楚，我们可以圈一圈，还可以移一移。一遍圈一边齐说1个2根，2个2根，3个2根。 预设2：学生说出红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，师问：你是怎么想的？刚才谁听明白了他的说法？根据反馈师板书并板贴（2根 3个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍） 引到学生说出：把2根胡萝卜看成一份，红