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PAGE 1 - 信息工程 系 2012 届 学生毕业论文指导档案 指导教师姓名： 赛里买木 职 称： 助教 教 研 室： 教育技术理论 指导论文题目：论计算机辅助教学与学生创新能力培养 作 者 姓 名： 热依兰木·艾日肯 专　　　　业： 教育技术学 班 级： 07-3 填写说明 一、本档案用于记载教师指导过程信息，填写应简明扼要、清晰规范。表格可以根据内容适当调整，但应保持整洁美观。 二、“开题情况记录”中应包含：相关预备知识补学安排与建议、参考文献阅读建议、论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容。 三、“初稿”、“二稿”、“三稿”指导记录应主要反映指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况，记录各稿次论文中存在的主要问题及修改建议。 四、定稿评语由指导教师填写，应包括对学生在参考文献的运用，论文整体质量水平，格式的规范性，观点的创新性、写作态度等方面的鉴定意见和进一步审校建议。签署是否同意参加答辩意见。 五、评阅评语由评阅教师从选题的价值与意义、应用文献资料的能力、论文撰写质量与水平、论文成果与创新等方面填写。签署是否同意参加答辩意见。 六、评议意见由评议小组在集体评阅时填写。对于推荐参加答辩的学生只填写是否同意参加答辩意见，暂不评定成绩。对于不推荐答辩的学生需按标准评定论文成绩。推荐答辩学生数不应低于参加评阅学生数的30%。 七、答辩情况及评语由答辩委员会针对参加答辩的学生由答辩秘书填写。答辩记录应扼要记录精彩答辩内容，页面不够时可另附页。答辩成绩由答辩委员会根据标准共同评定。答辩评语由答辩委员会主任参照成绩评定标准填写。 八、总评成绩计算与等级确定。毕业论文（设计）总评成绩以“优”、“良”、“中”、“合格”、“不合格”五级表示。参加答辩的以答辩成绩为总评成绩，不参加答辩的以评议成绩为总评成绩。毕业论文（设计）评优比例不应超过该班毕业生总数的15%。 九、本表内容除签名外均可打印。表内签名必须手写。 一、开题情况记录 开题情况记录：（填写相关预备知识补学安排与建议、参考文献阅读建议、论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容） 1、预备知识补学安排与建议： （1）查找有计算机辅助教学及学生创新能力的材料； （2）初步了解计算机辅助教学的概念、特点。计算机辅助教学在培养学生创新能力的作用； 2、建议重点阅读以下文献： （1）《计算机辅助教育》 （2）《计算机辅助教学多媒体CAI课件设计与制作》 3、论文提纲与写作思路修改建议： (1)论文提纲的各部分要衔接紧密、不能重复，用充分的论据说明； (2)要认真查阅参考资料，要深入了解计算机辅助教学的含义和它的作用； 指导教师签名： 年 月 日 二、论文初稿指导记录 初稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及初稿论文中存在的主要问题及修改建议。） 1、指导情况： 这一阶段与学生见面指导2次，电话指导1次。 2.初稿论文中存在的问题及修改意见： （1）论文内容较多、较乱，结构不清晰，要理解论文主题，不要跑题； （2）需要重点阐述了计算机辅助教学对培养学生创新能力的培养中的作用和重要性； （3）论文摘要要体现出论文的基本内容； 指导教师签名： 年 月 日 三、论文二稿指导记录 二稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及二稿论文中存在的主要问题及修改建议。） 1.指导情况： 这一阶段与学生见面指导3次。 2.二稿论文中存在的问题及修改意见： （1）论文内容缺乏说服力，初稿中指出的语法错误还没改好； （2）论文中的有些内容跟题目无关，没必要写的内容要去掉； （3）论文引言跟论文无关，结合论文内容进行修改； （4）论文格式不完善，应严格按照标准格式进行修改； 指导教师签名： 年 月 日 四、论文三稿指导记录 三稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及三稿论文中存在的主要问题及修改建议。） 1.指导情况： 这一阶段与学生见面指导3次，上网1次。 2.三稿论文中存在的问题及修改意见： （1）论文有些语句之间逻辑关系不合理，还存在一些错别字及标点符号错误，需要更正； （2）论文内容还是较乱、结构不清晰，需要完善； （3）引言，结论和论文主题不太匹配，要重新写； 指导