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一、美术教学方法参考方式与方法不是一个相同的概念，方式更上位，相对也更抽象，是一些具体方法的运用所体现出来的总体取向，没有具体的方法就不会有所谓方式，方法构成了方式的基本内涵，运用方法才能体现方式，因此，我们需要了解一些可用的美术教学方法。教师为了达到特定教学目标必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓教学方法。1．讲述法讲述是一种通过口头语言传达信息的教学方法，是其他教学方法的“润滑剂”，没有讲述，其他方法也很难有效地实施。讲述还可以有其他划分方式，如长与短、正式与非正式、直接与间接等。有的学者还从另外的角度划分为：讲述（对教材内容进行生动的叙述、形象的描述）、讲解（对教材内容进行解释、说明、阐发、论证等）、讲读（把讲解和阅读材料内容有机结合起来，一边读一边讲）和讲演（讲述的最高和最正式的形式，其特征为涉及面广、系统而深入、所需时间较长）。拓展阅读：理想的讲述者和讲述的实施要点有研究者对讲述作了细致的研究，提出了理想的讲述的条件、优秀的讲述者的特征，并依据讲述的不同阶段提出了一些要点，对我们很有启发。理想的讲述的基本条件是：(1)准确、清晰，具有逻辑性； (2)幽默、流畅、生动，具有感染力。优秀的讲述者的特征是：(1)关于科目的知识很渊博；(2)意识到学习者的多样性；(3)友好；(4)幽默；