人教版小学四年级文上册《搭石》教案1.docVIP

《搭石》修改后教学设计 教学目标:1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“汛期、猛涨、山洪暴发、间隔、脱鞋绾裤、懒惰、平稳、俗语、平衡、清波漾漾、协调有序、俩人、理所当然、联结”等词语。 2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.运用边读边想象画面,联系上下文,创设情境,联系生活体验等方法,理解协调有序等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染,熏陶.教学过程:一,情景导入,揭示课题.1.从课文情境入手,引出课题.2.板书课题,齐读课题.3.认读字词： a、?a、?自学生字，会组词，并注意字的书写,教师根据自主学习卡讲解学生易出错的字。 师：课前查看同学们的自主学习卡的时候发现“伏”这个字出错较多，（出示课件）同学们仔细看这个字，你觉得这个字在书写的时候应该注意什么？ 生回答：左右结构，左窄右宽……. 师：在甲骨文时代,“犬”是人类崇拜的一种象征，弯得是那样恭敬，是那样心甘情愿啊，（展示“伏”字从甲骨文到篆书到楷书的字理变化过程）我们的祖先就这样造了“伏”字，点明书写注意点，师板书，学生练习，同学互评。 b、考一考：区分 间隔 一行人的读音，让学生了解并初步学会按义定音的区分多音字的方法。 二,整体感知,初识搭石.1.自读课文:了解什么是搭石，搭石给你留下了怎样的印象。 2.交流学习什么是搭石.同学们读得很认真，你们知道了什么是搭石吗？