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《小树的梦案例设计：北京市昌平区城关小学??卢海燕指导教师：北师大现代教育??????林君芬 学科学段：小学一年级语文教学目标 （1）能够正确、流利地朗读课文 （2）了解小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养生长 （3）能在留言板上打写自己创编的短文过程与方法： （2）通过师生问答的方式学习新字  （3）通过打字练习，熟悉计算机汉字输入方法。情感态度价值观：爱护 （3）学生开始学习借助课件自主学习，能在教师的指导下进行拓展阅读。 （4）学生对打写汉字颇感兴趣；对网络留言板的正确使用有待提高。 二、教学策略选择 主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，指导学生自主学习与合作学习，利用各种创新识字、续编故事等方法，通过自主阅读拓展资料和进行创新写作，提高学生的阅读识字能力和写作水平，培养想象力和思维能力（特别是创新思维能力），促进思维的深层次加工。 三、教学资源准备 图片、录音和多媒体课件、计算机网络以及网络留言板 教学教学环节 教师活动 学生活动 信息技术应用 教学引入 出示春天美丽的图片 提问：你看见什么了 看图说话 课件入境 自然导入 讲故事：这美丽的春天把一只小鹿吸引住了，它在树林里蹦蹦跳跳地欣赏着这春天的美景。小树向他投去了羡慕的目光。有一天，小树做了一个梦，那么，小树做了一个什么梦呢 看图听老师说 学习新课 提出读课文要求： 自由读课文，借助拼音读通课文，注意不多字，不丢字。边读边思考， 提问题：小树做了怎样的一个梦 用自己喜欢的方式读课文，不认识的字拼音或请教电脑老师。 边读边思考：小树做了怎样的一个梦 课件助教 指名鼓励学生说 指名用自己的话说说小树做了一个什么梦 ? 提问：小树为什么从梦中急醒 进入资料城阅读“根的作用”，边读边思考：小树为什么从梦中急醒了 课件助学 随机个别辅导 巡视，参加小组讨论 小组交流 ? 全班交流，指名回答 指导朗读二、三自然段 朗读 扩展阅读 现在的小树不再羡慕小鹿了。小树长大以后，他想为人们做好多好多的事呢！现在的小树又在做着自己的梦了。小树又会做怎样的梦？带着这个问题进入资料城自主阅读 带着问题进入资料城自主阅读 课件资源助学 打写练习 启发想象：小树又做着怎样的梦？ 思考,同桌交流。指名说 ? 出示图,启发想像：美丽的春天里，小树在做着自己美丽的梦，小花、小草、小鸟、小鹿……都在做着自己美丽的梦。他们又在做着什么梦 ? ? 提出打写要求：把你给小树、小花或小鸟等编织的梦打在留言板上 在留言板上进行打写 播放音乐创设情境激发灵感 巡视，个别辅导。纠正学生错别字 课堂小结 展示1-2个学生的作品，评价 展示作品，全班交流 网络平台提供展示 结束语 教学 ? 福建省晋江市养正中学?????? 姓名：张澄滨 一、教学内容分析 本节课的内容是双曲线简单几何性质的探索，学习重点是双曲线的简单几何性质及性质的应用，难点是双曲线离心率与双曲线形状的关系；为了解决重点，突破难点，采取类比、联想、发现、探究、协作、讨论等学习方法相结合的教学模式，充分利用本课网站内的内容和相关的学习资源的利用，在着重学习内容的基础上，联系所学知识和技能，对本节课程进行分析。培养学生自主学习的能力和克服困难的信心。 二、教学目标 ? 知识与技能 ???? 使学生理解并掌握双曲线的简单几何性质，能运用双曲线的标准方程讨论它的几何性质，能确定双曲线的形状特征。 ? 过程与方法 通过对相关网络资料的阅读，结合观察思考探究、协作交流讨论、动手实践操作，培养学生分析资料、提取信息、发现问题和解决问题的能力。 培养学生运用数形结合的思想，进一步掌握利用方程研究曲线的基本方法，通过与椭圆几何性质的对比来提高学生联想、类比、归纳的能力，解决一些实际问题。 ? 情感态度与价值观 进一步理解并掌握代数知识在解析几何运算中的作用，提高解方程组和计算能力，通过“数”研究“形”，说明“数”与“形”存在矛盾的统一体中，通过“数”的变化研究“形”的本质。帮助学生建立勇于探索创新的精神和克服困难的信心。 三、学习者特征分析 ??本课的学习对象为高二年文科班的学生，他们经过近一年多的高中学习，已经有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力，基本的计算机操作较为熟练。 ??作为高二年文科班的学生普遍存在着数学科基础知识较为薄弱，对数学学习有一定的困难。在课堂上的主体作用的体现不是太充分，但是他们能意识到自己的不足，对数学课的学习兴趣高，积极性强。 ??高二年文科班的学生在学习交往上表现为个别化学习，课堂上较为依赖老师的