基于课程标准的单元目标设计（第二阶段研修计划五年级第七单元张丽）.docxVIP

小学语文（第9册）单元教学设计年级五年级学期第一学期课次（单元总时数）第六单元(第26课—第30课共10课时)执教张丽单元学习目标1、 在阅读过程中自主识字，在阅读中理解词语的意思，并主动积累。2 、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵指定段落。3 、在阅读中了解课文的主要内容，体会作者的思想感情。学会在阅读中提出问题，并解决问题。结合课文内容，联系自己的实际，学习课文的表达方式进行练笔。4 、本单元的阅读能力重点训练项目为“归纳课文主要内容”是指将文章所含的要点信息归拢，并完整而有条理地表述出来；2、本单元的五篇文章以写景抒情为主，在学习过程中，引导学生了解作者是如何抓住景物特点，按一定的顺序进行描写，并融入自己的情感的，从而归纳出课文主要内容。教学重点难点运用各种方法理解文中词语的意思，理解文中重点句子的含义。鼓励学生在预习时圈出自己感受最深的词句，写上批注，再和大家一起交流，体会文章的思想感情。3、学会在阅读中提出问题，并解决问题。结合课文内容，联系自己的实际，学习课文的表达方式进行练笔。4 、学习根据课文题目、重点句子、课文的线索等归纳课文的主要内容。对于一类课文来说，是指从一篇篇同一类型的文章中提炼出来的一种具有一般意义的、普遍适用的方法。课次教学内容学习目标重点、难点教学策略（含突破重难点的预设或片段设计）31桂林山水　，1、学习字词理解“峰峦雄伟、危峰兀立、无瑕”等词语的含义。?2. .注意啊的音变，深刻理解衬托、排比、比喻等表达方式。3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，，学习从课题入手，抓住劲舞的特点，归纳课文的主要内容。4.有感情地朗读、背诵全文了解桂林山水的特点，培养学生热爱祖国锦绣河山，陶冶爱美情趣。。1、注意啊的音变，深刻理解衬托、排比、比喻等表达方式。2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，，学习从课题入手，抓住劲舞的特点，归纳课文的主要内容。1、理清文章思路。分小节读课文，用一个词或者一句话说对漓江水、桂林山的感受，抓住课题，利用句式归纳主要内容2“啊”的变音。?a出示：（真静啊真清啊真绿啊指名读，出示表格，指导读好“啊”字的变音。真绿啊、真奇啊ya真秀啊wa真险啊na真静啊、真清啊nga3、抓关键词，理解作者的写作角度的方法1给这三个句子换一种表达方式。（师示范，生回答）2.只这样写，我们能不能感受水的特点？（不能）作者是怎样写的？（完成填空）3.这样写有什么好处？（引导学生从感觉、视觉、比喻等角度具体感受桂林山水的特点）?4.带着对水特点的理解，有感情朗读这三个句子。5、深入学习排比句（1）.换个表达顺序，句子的意思会不会变化？（出示变换后的句子，生读，不会变化）（2）.了解排比句的符号“；”齐读三个句子6、初步感受衬托的作用单元作业统整基础作业：背诵课文精彩段落。课后拓展：1、读一读：阅读推荐书目，做简单的阅读笔记。2、写一写：你曾经游览过哪些名胜古迹？请选择一处，抓住它的特点，向大家做一番介绍评价与方法★★★：能完成基本作业，并能动笔抓住景点特征，中心明确。★★：能完成基本作业，并阅读推荐书目，做简单的阅读笔记。★：能完成基本作业。