语文版初中语文七年级下册《鲁迅自》教学设计二.docVIP

（语文版）初中语文七年级下册《鲁迅自传》教学设计（二） 第一课时 教学目标： 1、 掌握基础知识，了解鲁迅先生的生平事迹。 2、 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3 、体会本文平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。 教学重点：了解文中鲁迅先生的主要经历。 教学难点：了解“小传”文体的基本特点。 教学方法：讨论总结 学练结合。 课时安排：两课时 教 具：多媒体 教学过程： 一、导入新课 1、 以学过的文学作品《风筝》引出作者鲁迅，激发学生了解伟人的一生。 2、 以现代文学史上一颗巨星，中肯的评价伟大文学家、思想家、 革命家引出鲁迅。 3 、放映视频鲁迅的电影片段引出作品主人公，再引出作者鲁迅。 二、落实字词 浙江 （zhè）　　筹办（chóu）　彷徨（páng huáng） 　侮蔑（wǔ miè）　 奚落（xī）　 　 茁壮（zhuó） 　奖券（quàn）　　 维新（wéi）　 风雨如磐（pán） 三、指导自学 1、用默读的方式自学课文，要求顺畅，注意抑扬顿挫。 2、同桌合作，读读、议议、相互交流。 3、全班讨论、交流： （1）作者简介 鲁迅（1881～1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于封建没落家庭。青年时代鲁迅受进化论思想影响，1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望能够改变国民精神。1918年5月，他首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文化运动的伟大旗手。20世纪20年代他陆续发表了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《华盖集》《华盖集续编》等专集。 “四·一二”反革命政变以后，鲁迅辞去中山大学职务，1936年起，他先后参加中国自由运动大联盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，积极参加革命文艺运动，介绍马克思主义文艺理论，和其他革命文艺工作者一起粉碎了反动当局的文化“围剿”。1936年初“左联”解散后，鲁迅提出“民族革命战争的大众文学”口号。从1927年到1935年，他创作了《故事新编》中的大部分作品和《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等杂文集。 （2）文体介绍 　　本文是一篇自传，它属于传记文的一种。一般来讲，自传要求介绍自己的姓名、籍贯、年龄、家庭、学历、经历、性格爱好、特长以及思想发展过程等，对重大事件要详细介绍。 （3）内容把握 第一部分（1－3段）：写个人生活、求学、工作的经历。 第二部分（4段）：写创作和著述情况。 (4) 内容详解 家庭状况: ①出生的时间为1881年。 　②地点为浙江省绍兴府城。 　③父姓周，读书人。 　④母姓鲁，乡下人，能看书。 　⑤幼小时不愁生计。 　⑥13岁时遭变故，寄居亲戚家。 　⑦父亲重病三年而死。 求学过程: 18岁考入水师学堂。 　②半年后改进矿路学堂。 　③毕业后派往日本留学。 　④在仙台医学专门学校学医两年。 　⑤因感到学医无用，便放弃学医从事文艺。 (5) 比较阅读 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自已的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。　这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 《鲁迅自传》 第二课时 教学目标 1、了解鲁迅先生主要创作成果 ①浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。 ②绍兴中学教务长。 ③师范学校校长。 ④南京政府教育部部员。 ⑤移入北京后兼做北京大学等校讲师。 ⑥厦门大学教授，后出走。 ⑦中山大学教授，后辞职。 主要著作 　①两本短篇小说集：《呐喊》和《彷徨》。 　②一本论文。　　　③一本回忆记。 　④一本散文诗。　　⑤四本短评。 　⑥若干翻译作品。 　⑦一本《中国小说史略》。 　⑧一本《唐宋传奇集》。 （二）知识积累 《狂人日记》，是一篇讨伐封建制度、封建文化的战斗檄文，也是作者文学创作中战斗性、革命性最强的作品。大胆揭露了人吃人的封建礼教，奠定了新文化运动的基石。 一本论文：《热风》 一本回忆记：《朝花夕拾》 一本散文诗：《野草》 四本短评： 《华盖集》《华盖集续编》 　　　　　　　《坟》《而已集》