祖国在我心间2.docVIP

《祖国在我心间》教案 伍艳荣 教材分析： 这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。 教学目标： 1、认字13个，写字7个。 2、采用多种方法正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文 3、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。 教学准备： 　　　教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。 教学过程 　　　　一、实物导入，激趣铺垫 　（出示实物地球仪）同学们你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗？（学生动手指出） 　　有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。随文识字写字（祖国） [通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。]　　 二、自读诗歌，读通读准。 　　1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法解决。出示自读提示：读准字音 读通句子 　　2、反馈自学情况： 　齐读课文. （2）　出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是 隔开自己读 指名读 齐读 （3）出示生字 学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。建：这个字的偏旁是“建之旁”。 （在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。） 　　三、再读诗歌，读中感悟。 　　出示自读提示 妈妈为什么夸我眼睛真尖？ 1、 我在地球仪上最先找到哪个国家？接着又找到了哪些地方？用—线画出有关句子。 2、 同桌相互读一读这些句子，读得好的夸夸他。 全班交流 ——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。 　　?请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。） 　　?在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。） ——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。 　　?理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？ 　　学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。） 　　?教师课件演示突出“辽阔”： 　　点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。 　　　第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾　。　　 台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。 师：为什么我的眼力会这样好呢？学生自由说。 　小结：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。 四、指导背诵 五、阅读作品，积累语言 　　老师被你们读课文的声音吸引了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了，其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有一篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们——《我们的祖国真大》、　　[这篇文章选自“语文天地”，在学生高涨的爱国情怀激励下，阅读这篇文章是很合时宜的，有助于学生继续延伸这种情感。] 　六、自学写字，指导书写。 　　1、出示生字：眼 、睛、洋、京、图 　　2、自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。） 　　3、汇报自学情况。 　七、总结课文。 　 《祖国在我心间》《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课时除了生字、词，更重要的是培养孩子们对祖国的热爱、树立维护祖国利益的意识。?课堂目标把握准确课堂能按照《语文课程标准》的基本理念，依据低年级学生语文学习的特点，充分利用文本，采用“读读、说说、背背”和“认认、记记、写写”的基本教学策略，落实语言文字的学习，同时渗透的教育 提出如下点建议： （一）进一步优化识字教学。在教学中要充分利用文本，尽可能做到随文识字，在语境中识字。在课堂中要安排适时、多样的复巩固。识字教学，应识记生字新词的方式还有：找朋友、拼音小帽找小主人、猜字谜、摘苹果、一字开花、拍字游戏、识字魔方 （二）低年级课堂要以读为主，把讲的时间放在难理解的词句上，切忌把精力放在分析课文内容上。