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中学语文阅读异化现象初探　 　　河南省济源市北海中学 苗明军 邮编　　459000 　　第三次工业革命以来，阅读日益受到世界各国的重视。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，希望社会成员人人读书，让读书成为现代人的生活方式。美国政府高度重视阅读，2001年，布什在上任伊始就签署了一个名为《不让一个孩子落后》的教育改革法案，明确提出了“阅读第一”的行动方案。我国自改革开放以后也十分重视国民阅读，2006年4月，中宣部、中央文明办、新闻出版总署等11个部门和团体联合发文，在每年的 4月23日“世界读书日”期间开展“爱读书，读好书”的全民阅读活动。在国际综合国力竞争日益激烈的今天， 阅读已成为许多国家提高国民素质增强国家实力的一项战略。 阅读之所以受到重视，在于阅读是一项促进人的智力发展、丰富人的精神世界的一项活动。阅读的最根本的属性在于交际，在于实现作者与读者之间思想、信息与情感的交流。曾祥芹教授这样界定阅读——“阅读是披文得意的心理过程，是人类素质的生产过程”，由于人们可以在不断的阅读中“披文得意”，不断地学习他人的思想与观念，“人类素质的生产”才得以实现。总之，阅读是促进个体与社会发展的重要手段，但我们还应认识到，阅读在特定条件下会被制度或机制异化，从而极大地弱化阅读的功能。读四书五经是人生奠基的工程，但在科举制度下死读四书五经就是被异化的阅读。在中学语文教学中，阅读也经常被教育评价和教育习惯异化，沦落为异己的力量。 阅读的异化最严重的一种情形是现代文阅读的测试与训练。为了考察学生现代文阅读的能力，高考与中招考试中设立了现代文阅读水平测试。为提高学生现代文阅读应试能力，语文教师们为学生设置了大量的现代文阅读训练作业，以期培养学生现代文阅读的能力。但是当今的现代文阅读训练往往过于重视语句欣赏、修辞方法以及写作方法等，因此不能很好地将学生阅读的注意力引导到理解课文内容以及锻炼学生思考能力上。有这样一个测试题，文章选自孙道荣的博客冷静下来后，她是这样处理的—— 给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任毫不犹豫毫不犹豫”体现了母亲不迟疑，坚决的态度，说明这位母亲是位有责任心的人。