分数除以整数（席萨仁其木格）.docVIP

《分数除以整数》 教案教学设计(西师版六年级上册) 小学数学教学资源网?→?数学教案?→?教案?2015-10-21?手机版 【学习内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学数学六年级上册第31页例2及填一填。第32页课堂活动第1题(2)，第2题和练习八第4-7题。【学习目标】1.结合具体实例体会分数除法的意义。2.掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3.培养归纳、概括的能力，感受数形结合思想和转化思想的运用。【学习重点】掌握分数除以整数的计算方法。【学习难点】理解分数除以整数的算理。【课时安排】1课时。一、出示课件复习巩固说出下列各数的倒数。 ?的倒数是?（??）????8的倒数是（???）????的倒数是（???）?????1的倒数是（??）???????的倒数是（??）??200的倒数是（???）抽生：口算出上边各题的结果，以此复习分数倒数的相关知识。二、学习新知，讨论解疑投影出示例2：卫生大扫除中，学校把操场的??平均分给六年级的2个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？如果平均分给3个班呢？.合作探究。1．分给2个班。（1）．小组合作:通过画图来理解题意抽学生讲解:?画一个长方形代表整个操场,也就是单位“1”。把这个长方形平均分成5份，取其中的4份，表示单位“1”的??。再把?平均分成2份是多少。（2）．列式解题法。?÷2=??=?小结：分数除以整数，如果分数的分子恰好是整数的倍数时，可以直接用分子除以整数的商作分子，分母不变。探究分数除法意义：抽生总结或教师总结（分数除以整数和整数除法的意义一样，都是已知两个数的积和其中一个因数，求另一个数的运算）2．平均分给3个班呢（投影演示）（1）．小组合作:通过画图来理解题意（2）．列式解题法。（3）.探究????÷3的计算方法。师生共同总结：平均分给3个班，因为4不能被3整除。所以应这样想：?÷2是把?平均分成2份，那么?÷3就是把?平均分成3份，每个班打扫其中的一份，也就是打扫?的?。根据：“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”这个策略，可以列式为：?×?，再根据分数乘法的计算方法来计算。具体过程是：?????÷3?=??×?=??（4）提问：同学们仔细观察一下这个算式：除数3和等号后面的?什么关系？（互为倒数）（5）请学生归纳总结计分数除整数的计算方法:?分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。三、投影练习巩固，纠正一些易错的做法。 四、做课堂活动32页：1题（2）和2题学生思考，小组交流。集体汇报?教师适时强调或补充【当堂检测】1．计算下列各题。?÷9=??????????????÷13=?????????????÷44?=??????????÷?3?=?????÷15= ????????????÷12=??????????4???÷?4?=?????1??÷?4?=????????2.独立完成教材第33页练习八4---7题。??【拓展延伸】?????6个苹果重??kg，平均每个苹果重多少千克？五、课堂小结：通过这两节课的学习，你有什么收获？学生畅谈收获心得，提出自已还不理解的地方，集体帮助解答。板书：1、分数除以整数和整数除法的意义一样，都是已知两个数的积和其中一个因数，求另一个数的运算。?÷2=??=???????÷3?=??×?=??2、计算方法:?分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。【教师反思】?