初中教学论文：在多维视下培养学生数学创新能力的探索与研究.docVIP

在多维视角下培养学生数学创新能力的探索与研究 　 江泽民同志多次强调:“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。现代高科技和人才的激烈竞争，归根到底就是创新思维的竞争,是具有创新能力的人的竞争。因此，作为一名数学教师，在课堂教学中向学生传授基础知识、培养基本技能的同时，必须在多维视角下激发学生的创新意识，发展创新思维，培养创新能力。 一、激发学生数学兴趣，夯实基础，为创新能力的培养打好基础 兴趣是最好的老师，学生只要有了兴趣，就会全身心地投入到数学学习中去，就会使学生学好数学，掌握好基础，学生有了较扎实的基础，我们才能培养学生的创新能力。 １．通过数学背景知识的教育，培养学生数学学习的兴趣 中学数学知识是前人科学研究的结果、智慧的结晶。由于科学数学与教育数学的区别，数学史中许多数学家研究的思维过程不可能一一介绍，在数学教学中，教师可以在适当的地方插入介绍一些有关数学发现与数学史的知识，丰富学生对数学发展的整体认识，体会数学在人类发展历史中的作用，同时让学生感知一些科学家人格魅力，从他们身上汲取丰富营养，激发求知的欲望，从而培养学生对数学学习的兴趣，更加刻苦努力学习数学基础知识，为创新能力的培养打好扎实基础。例如：在学习整式的乘法公式时，介绍科学家杨辉；在探求：１＋２＋３＋４＋…＋n的值之前，介绍科学家高斯；在学习有理数时,介绍数的发展历史，在学习一次式时，介绍从数