初中教学论文：新理念下初数学教学中如何发挥学生的主体作用.docVIP

新理念下初中数学教学中如何发挥学生的主体作用 　 实践与理论已明确告诉我们，学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的，最终使学生脱离教师的“教”，以实现学会转向会学的目的。在数学教学中，把握好教师的主导地位，充分发挥学生的主体作用，启发诱导学生的学习主动性，发掘蕴藏着的巨大学习潜力，是不断提高数学教学质量的关键所在，也是当今实施素质教育，注重能力培养的一个十分重要的方面，本文就此谈一点个人的做法和粗浅认识。 1、诱导学生爱看课本，学会自立 课本是学生获取知识的主要来源，也是学生学习的主要依据，我深切体会到，有阅 读教材能力的学生，学得积极主动，比缺乏这种能力的学生学习质量要好得多，因此激发和培养学生阅读教材的兴趣和能力，在素质教育中更显突出。 首先，用事实生动形象地激发学生阅读教材的需要和兴趣。对作业考试中出现的错误，一般不急于订正，而是指导他们看教材某一部分或指出对某一法则的理解，从而让他们自己找到错误的根源。例如：已知y=++2，求x，y的值，学生拿到题目往往无从下手，认为只有一个方程，却有两个未知数，实在求不出。针对这种情况，指导学生阅读华师大教材八下P2平方根的被开方数的限制条件，结果学生找到了方法，根据平方根的被开方数一定要大于等于0，由此得到x-1≥0，1-x≥0，那么x只能等于0，从而y的值也能确定。又例如：当m= 时，函数y＝(m2－1)是反比例