人教版四年级下册数学《三角形三边关系》说课稿.docVIP

人教版四年级下册数学《三角形三边的关系》说课稿 　 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我说课的题目是《三角形三边的关系》。　　　 一、说教材　　 本节课内容是人教版小学四年级下册第四单元三角形第62页例4的内容。这一内容是在学生初步了解三角形定义的基础上，进一步研究三角形的组成特征。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否围成三角形的标准。 二、说学情 有利因素： 从知识角度看，学生已经接触过三角形(如：三角形的概念、稳定性等)，为本节课的学习奠定了基础； 从认知能力角度看，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力。 不利因素： 从知识角度看：三角形三边关系的规律发现难度较大，对学习本节课的内容带来了困难； 从认知能力角度看：由于年龄、心理特点，小学生思维尽管活跃、敏捷；却缺乏冷静，深刻，因而不够严谨，缺乏全面分析问题的能力。 三、说教学目标 1.让学生知道当“较短两条线段的和小于或等于第三条线段”时，这三条线段不能围成一个三角形，并进一步认识三角形的三边关系，即“任意两边的和大于第三边” 。 2.引导学生探究“三条线段是否一定能围成一个三角形” 。 3.能根据三角形的三边关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 教学重点：探究发现三角形任意两边的和大于第三边 教学难点：从数据中发现三角形三边的关系，理解