张维——花钟 教案.docVIP

《花钟》第一课时课 教学目标： 1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解新词。 2、能正确、流利地朗读课文，并能用欣赏的心情朗读第一自然段。 3、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。 4、懂得养成观察周围事物习惯的重要，对留心观察身边的自然现象产生兴趣。 一、猜谜揭题 师：喜欢猜谜语吗? 生：喜欢.。 师：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么呢？ 生：时钟。 师：原来是时钟，今天我们要来学习一篇课文——，那可不是一个普通的时钟，而是---- 生：花钟。大声地读出来。齐读。 师：课文读过了吗？ 生：读过了。 师：课前预习是一个好习惯。 二、初读课文，认识花钟 请看自学要求，请你读一读 （1）用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 （2）想一想什么是花钟？ 生自由读书。 1、检查字词 （1）出示有拼音的生字、 指名读——谁来读一读。去掉拼音你还认识吗？ （字正腔圆、声音响亮、前后鼻音准确） 一起读。 （2）出示词语 谁来挑战词语。 指名读。开火车读。齐读。 2、什么是花钟？ 师：谁来说给大家听听，什么是花钟？ 生：花钟就是由各种不同时间开放的花放在一起组成的一个钟。 师：我们知道这些花开了，就知道是几点钟了。他所读的内容在什么地方？ 指名学生读最后一个自然段。 师：你昨天读了几遍了。 生：3遍。 师：你读书的质量还是很不错的。这么长的文字一个字也没有错。我们一起来读读。 生齐读。 三、细读第一自然段，感知写法的精妙。 1、师：这就是花钟，可钟上没有时针、分针，我们怎么知道时间？课文哪里告诉我们啦？ 生：第1自然段。 师：自由读读，圈出写了哪些花？ 师：（指名一生）请你读给大家听。 生：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 师：好不好？ 生：好！ 师：一口气就把9种花的名字全部读出来了，一个也没落下，真不错。这几种花迫不及待地想和大家见面了，把书放下，边看边读下面的文字。 2、（师在投影上出示9种花的图片，在图片下配上课文中描写花的文字，师一张一张地播放，生读下面的文字。） 师：播放牵牛花图片。 生读：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 师：播放蔷薇花图片。 生读：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 师：播放睡莲图片。 生读：睡莲从梦中醒来。 师：播放午时花图片。 生读：午时花开花了。 师：播放万寿菊图片。 生读：万寿菊欣然怒放。 师：（出示“欣然怒放”词语卡片），读读。 生读。 师：读这个词心里怎样？ 生：高兴。 师：看来明白了“欣然”的意思。那“怒”又是什么呢？ 生：…… 师：字典里有两种意思：1、生气、气愤。2、气势盛。这里是----- 生：2、气势盛。 师：播放烟草花图片。 生读：烟草花在暮色中苏醒。 师：“暮色”是什么时候？ 生：是指傍晚。 师播放月光花图片。 生读：月光花舒展开自己的花瓣。 师播放夜来香图片。 生读：夜来香晚上八点开花了。 师播放昙花图片。 生读：昙花含笑一现。 师：昙花为什么说是含笑一现呢？ 生：因为他开花的时间短。 师：是呀，昙花开放的时间大约是15到30分钟，还没有我们一节课的时间长呢。 师：这么多的花开放了，真可谓是----- 生：鲜花朵朵 生：争奇斗艳。 生：芬芳迷人。 3、师：这些花争奇斗艳，多姿多彩，读读你喜欢的花。 生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 师：说说为什么喜欢这种花？ 生；因为这种花像小喇叭。 师：凌晨四点，这调皮的小喇叭就嘀嘀嗒嗒地吹了起来，会吹些什么呢？ 生：起床了。 师：真是调皮，这么早就催人起床了。 生：我说的跟他一样。 师：哦。那还会吹些什么？ 生：催同伴起床。 师：太阳快要升起了，快起床啦。 生齐读。 师：有喜欢蔷薇花的吗？请起立，有滋有味地读读，再说说为什么喜欢？ 一部分生起立读“五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸。” 生：这花非常艳丽。 生：能绽开笑脸。 师：你能绽开笑脸给大家看吗？ 生做绽开笑脸的动作。 师：不错，一起来读。 生齐读。 师：我仿佛听到蔷薇花咯咯的笑声啦。 师：还有什么花也在笑？ 生：昙花却在九点左右含笑一现。 师：昙花比较害羞，试读得轻点。 女同学读。 师：还有什么花也在笑？它可是在心里笑。 生：下午三点，万寿菊欣然怒放。 男同学读。 师：万寿菊是怒放的，把男同学的阳刚之气读出来。 男同学再读。 师：这些花非常有趣，他们会笑，会跳，还会唱，谁再来读读。 生：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 师：可能在跳芭蕾舞。 生：七点，睡莲从梦中醒来。 师：也许昨晚做了个好梦。 生：烟草花在暮色中苏醒。 师：是饭菜的香味把它弄醒的吧。 师：这些花在写法上却各不相同。我们一起来读读，你还可以给你喜欢的花配上动作。（指名一生）说说你想配个什么动作。 生：做开花的动作。 师：