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- 2018-11-17 发布于河南
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分数乘分数的教学设计及反思
《分数乘分数》的教学设计
王晓君
教学内容：
《分数乘分数》六年级数学上册 第1单元第2课（一课时）
教材分析：
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。
学情分析：
学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。
教学目标：
通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。
培养学生动手操作的能力和观察推理能力。养成计算仔细、书写规范的良好的学习习惯。
教学重、难点：
理解分数乘分数的算理，掌握计算方法。
教学理念：
在设计教学时我主要从以下几方面考虑，创设现实情景，提出数学问题，让学生在现实情景中学习计算，体会计算是解决实际问题的需要。
改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。
教学过程：
专项训练：口算说算理（多媒体出示口算题）
一、创设情境，引入新课
师：最近一位老师家在装修房子（多媒体出示粉刷墙壁的画面），提出问题：装修工人每小时粉刷这面墙的1/5
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