人教版小学语文三年级下册《燕》教学案例及反思.docVIP

《燕子》教学设计 　 教学目标： 一、知识能力：1、学习生字新词，理解词语的意思。2、朗读课文。找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。3、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。二、过程方法：朗读法，抓关键词背诵课文。三、情感、态度、价值观：感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。教学过程：第一课时一、揭示课题。1、导入。 同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子）2、教师范读课文。二、检查预习。1、读生字组词，注意读准字音。2、选择正确的读音。3、组词。俊? 俏? 拢? 拂? 倦峻? 悄? 笼? 佛? 卷骏? 稍? 垄? 沸? 圈符? 谱? 沾? 添? 奏附? 普? 粘? 填? 凑4、提出不理解的词语。5、说出下列词语的近义词、反义词。近义词：俊俏 -（俏丽）????????? 聚拢 -（聚集）生机 -（生气）????????? 掠过 -（拂过）反义词：偶尔 -（经常）????????