把生活日记化.docVIP

这样督促学生写日记，效果好 随县万福店农场中心学校 翟兴凯 作文的素材蕴藏在日常生活中，日常生活中的精彩故事靠日记保存。日复一日，学校生活似乎没有变化，永远是三点一线。很多学生对发生在身边的故事，甚至是自己的故事，也是熟视无睹、充耳不闻，觉得日记“无米下锅”，为每个星期的日记任务“操碎了心”。 怎样督促学生留心生活，把它们记录下来呢？ 最好的方法是及时督促学生在日记里把刚刚发生的故事记下来。因为故事刚刚发生，许多情节历历在目，甚至还伴有细腻的情感，容易流诸笔端，很容易一气呵成，顺利地完成日记任务。此其一。其二，语文老师要亲自动口，给写作水平低点的学生开个头，甚至越俎代庖，口授故事。这样抛砖引玉，我相信终会有成效。 再好的想法，落实在行动中，才有实效。 今天星期四，上午上课前，路过教学楼一楼的走廊，看见公告牌黑板上赫然写着这样的一行字： 星期三晚餐：七（1）班谭凤娇、刘文君等六人插队。 作为班主任，这行字特别扎眼，不觉七窍生烟。平常，我一再强调纪律，并且也严厉警告过学生：谁要是上了“黑名单”，谁就要将功折罪，为班级同学买一桶纯净水。现在居然有学生敢冒天下之大不韪，偏向虎山行，以身试法。真是气煞我也！恼怒过后，我想：这不是绝好的日记素材吗？让她们写日记！主意就这样定了。 这时，还没有上课，我快步走进教室，把谭凤娇、刘文君带到公告牌前，让她们自己看一看自己上了“黑名单”，体验一下羞愧的