优质课导学案15.1.1从分数到分式.docVIP

初二数学SX-C2-U15 15.1．1《从分数到分式》导学案 姓名 班级 组别 【学习目标】 1． 学生能对比认识分式以及能找到分式与整式概念的区别与联系。 2． 学生能求解分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 3． 利用本章引言实际问题，以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。 【重点难点】 分式的特点和分式有意义的条件。 【学法指导】 1．预习教材 P127~ P128，找出疑惑之处，并用笔画出来。 2．预习时先独立思考、试着在书上完成小练习，不会的先绕过，做好记号。 【知识链接】 1.什么是整式？ ，整式中如有分母，分母中 （含、不含）字母 2.下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？ ；2x+y ； ； ； ；3a ；5 3. 阅读章引言:　 一艘轮船在静水中的最大航速为30 km/h，它沿江以最大航速顺流航行90 km所用时间，与以最大航速逆 流航行60 km所用时间相等，江水的流速为多少？ 问题1　顺流航行的速度、逆流航行的速度与轮船在静水中的速度、水流速度之间有什么关系？ 问题2　这个问题的等量关系是什么？ 问题3　应怎样设未知数？如何根据等量关系列出方程？ 4. 填空 （1）长方形的面积为10 cm2，长为7 cm，宽应 为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应 为 cm （2）把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体积为V 的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中，水面高度为 . 【学习过程】 知识点一：分式概念 1. 追问1.　上面问题中得到的式子 , ， , 哪些不是我们学过的整式？ 追问2.　式子 ， , 、， 与以前学过的整式不同，这些代数式有什么共同的特征？ 类比分数、分式的概念及表达形式: 2. 通过探究发现，与分数一样，都是 的形式，分式的定义： 　　 练习1． 在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 分式: 整式: 小结分式和整式的区别: 知识点二: 分式有意义 思考 我们知道，要使分数有意义，分数中的分母不能为0．要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？为什么？ 例1．下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ （1） （2） （3） （4） 练习． x为何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 小结分式有意义的条件: 知识点三:分式值为零 思考 我们知道，0除以任何不为0的数值为0．要使分式的值为0，分式中的分子,分母应满足什么条件