2017届高考试题分析及2017高考复习得及失.pptVIP

1、一轮复习资料选择的是三年高考两年模拟，看重的是它知识网络清楚、方法突破详细等，缺点是练习题少，所以在一轮复习时由教师命制试题，工作负担较重，没能分层次命制试题，导致前期复习效果不佳，好在一段时间后做了调整，分为A、B卷，但教师也增加了教师的工作负担。 2、由于学生能力水平参差不齐，特别是部分普通班学生主动学习的愿望不强，导致课前自主复习效果不好，教师也不敢大胆放手，课堂依然是教师讲的较多，学生活动的少。 3、对于复习备考，觉得也做了不少无用功。最常见的是每次讲评试卷、资料试题时，总是把大把时间用在了难题的解析上。 4、二轮复习有一段时间，部分教师根据自己所教学生情况私自印题，导致试题过多，有些混乱。 （四）总结2017年复习备考，不足之处 * * * * * * * 6、关注解题思路，培养解题技巧 （1）选择题，每个6分，分值较高，所以做选择题要慎重。遇到熟悉的题时，要对自己说：不要大意，高考不会考原题。 （2）非选择题：第一抓住关键词句；第二学会避陷阱，破思维定势，善于从多角度思考问题；第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，特别是图表题，要图文结合起来审题，找出设问的关键点和限制条件，并用笔圈起来。要迅速准确地把握题目中反映出的各种信息，联想和运用相关的生物学概念、述语和原理来作答。 （二）总结2017年复习备考，值得积累的备考措施： 1、通过各种形式落实自主学习：构建知识网络、复述、背诵、默写、相互检测评价等，提高学生课堂参与度 2、教材填空，夯实基础，效果显著。 3、课前专项训练，省时高效 5、错题回头做，各个击破 4、总结阅卷中发现的问题，及时纠错 （三）总结2017年复习备考，值得积累的备考经验 1、认真钻研考试说明及其变化，明确高考方向，采取针对性措施决胜高考； 2、高效讲评： 3、对教材使用和处理： 4、关于四大能力培养的思考 1、讲评原则：及时性、针对性、层次性、激励性 2、讲评内容：讲答案、讲规范；讲思路、讲突破；讲方法、讲拓展；讲错因、讲问题；讲规律、讲信心。 高效讲评 试题讲评可采取归类讲评、拓展讲评、变式讲评等方法进行，切忌就题讲题，一定要挖掘试题内容，总结知识、归纳方法，要讲全讲透。 第一次月考 4. 下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是 C．质壁分离复原过程中，水分子内流导致细胞内渗透压降低 与高考题的第4题 第一次月考 32．（3）由上图表可知，当A组净光合速率为12μmol CO2·m-2·s-1时，限制光合作用的环境因素有 ，A、B实验的自变量是 ，A、C实验的自变量是 。 第五次月考 30．课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，请分析回答下列相关问题（1）实验的自变量是__________，因变量是__________. 与高考题：37题（1）该实验的自变量是______、________ 第四次月考 32.（9分）下列是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 （1）表中A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。在甲状腺激素分泌的调节中，控制枢纽是 。 （2）长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象②说明该激素作用是可以 （填“提高”或“降低”）神经系统的兴奋性,通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。 与高考题的30题考查方向相近 第四次月考 5．已知某小岛上的一个随机交配的中等大小的蜥蜴原种种群中，经调查发现控制该蜥蜴脚趾趾型的基因型只有两种：AA基因型的频率为40%，Aa基因型的频率为60%，aa基因型（胚胎致死）的频率为0，那么该蜥蜴种群随机交配繁殖一代后，子代中基因型AA的个体所占比例为 A．49/91 B．11/20 C．11/17 D．49/100 与高考32题（3）伴性遗传相近 在讲这个题的时候，我们一定会和学生一起总结基因频率、基因型频率的求法，以及二者之间相互换算的方法，并拓展伴性遗传中基因频率、基因型频率以及二者之间的相互换算等。如若当时只是就题讲题得出答案，本题的价值就降低了。可是若能把上述知识、方法进行总结、归纳、拓展，在遇到今年的这个题学生就不会觉得陌生了。 关于四大能力培养的思考 1、考试说明关于能力的要求解读： “考试能力要求”变为“考核目标与要求”，对每项能力要求做了解释，并举例说