小学数学--微课程-高婷婷.docVIP

《混合运算》微课程设计方案 作者信息 姓 名 高婷婷 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 微课程信息 主题名称 《混合运算》 选题意图 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） “混合运算”这部分内容是运算知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，；另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学习混合运算计算。 内容来源 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 人教版四年级下册 适用对象 1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用） □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 主题图 引入 观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的