教师如何建立几种和谐关系.docVIP

和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐；一首歌曲的优美就体现在它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐；诗文的意境美在于事、景、情、理的和谐统一。和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求。因为和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。同样，教育要取得成功，必然要使教育主体（学生）之外的各因素和谐统一于教育主体。如何获得这种和谐统一呢？笔者认为教师应着手建立以下几种和谐关系：???? 一、 帮助学生正确了解和评价自我，树立成功的自信，维护学生内心的和谐???? （一）作为人生主体的个人，要制造成功美好的人生，必须对自我有一个清醒的认识，只有在认识自我的基础上，才能去发掘并锤炼一个“新我”，从而为成功缔造稳固的基础。学生要取得学习的成功，有赖于教师的帮助来正确了解、评价、接纳自我，确立“我将是成功者”的自信。教师要在这些方面对学生进行科学的训练，尤其要训练学生有效控制自己的情绪。首先要让学生清楚：消极的情绪（愤怒、伤心、害怕、沮丧等）源于消极的思维，而积极的情绪则源于积极的思维，两种情绪各有其思维模式，人可以通过积极的思维来控制自己的情绪。在此基础上，教师用积极思维控制情绪的方法对学生进行训练，以达到维护学生内心和谐的目的。学生的内心是愉快安宁的，才能有效地学习。???? （二）帮助学生建立自我学习目标，消弭