我成绩好但我聪明教案.pptVIP

* 初一（2）班 （在破坏之中变得无知，幼稚地玩弄各种鬼把戏！） 这种人的表现——少数人 1、得意于自己有一套破坏纪律的言行，颠倒是非，混淆黑白。 2、喜欢违纪出风头，还自以为可爱、有趣、个性，很有市场。 3、被批评之后，还不断找各种理由和借口，为自己开脱。 4、面对老师不诚实，对待同学不真诚，心胸比较狭隘、自私。 5、有不可告人的报复心理，喜欢看本班同学闹笑话。 6、喜欢挑表现比较好的同学的毛病，故意激怒别人。 7、经常认为自己什么问题都没有，是老师和同学故意为难。 8、也想表现得和大家一样好，但战胜不了自己就故意使坏。 9、时常在背后取笑同学和老师，自鸣得意！ 10、外表很义气，很有趣，很和善，但本质上在腐蚀同学和班级。 1、看到同学在故意使坏，和自己无关，就不放在心上。 2、人在这个班级，但不关心谁在帮班级，谁在破坏班级。 3、看到同学被个别没素质的人取笑，觉得很好玩。 4、老师在批评个别破坏课堂纪律的同学，觉得老师小题大做。 5、自己的学习环境被有些人捣乱了，还觉得小问题。 6、喜欢听故意制造出来的杂音，觉有趣，被卖了还帮人数钱。 7、不愿、不想、不敢检举那些捣乱学习环境的破坏分子。 8、对破坏学习环境的人，没有投去愤怒的目光。 9、心中缺乏是非感、正义感，有时被利用了说不该说的话，做不该做的事。 10、觉得老师过于严厉了，没有必要这样大动肝火。 （抱着无所谓的心态看待身边各种不道德的言行） （觉得很好玩，参与到不道德的破坏之中去！） 1、有人故意捣乱，跟着瞎取哄，觉得很好玩！ 2、看到有人在针对班干部，就趁机说两句取笑报复。 3、故意撒谎，挑毛病，故意说同学的坏话。 4、隐瞒同学毛病和缺点，表面上讲义气，实际上害同学。 5、老师批评违纪同学，他在一旁瞎参合，说老师的不是。 6、班干部在批评破坏学习环境的同学，他觉得很好笑。 7、有人捣乱，他趁机故意起哄，闹笑话，出风头，自鸣得意。 8、鼓掌故意大声，回答故意歪曲，别人答错了他很高兴。 9、喜欢跟破坏学习环境的人鬼混在一起，还以为志同道合。 10、在学校不认真读书，回家歪曲老师、同学和班级，欺骗父母。 有正义感——对破坏者的鄙视和愤怒 有是非感——对各类问题的明辨是非 有责任感——对班集体的热爱和奉献 有纪律感——对学习环境珍惜和保护 我们每个人所以要努力的方向 给麻木者——启蒙和勇气 你是班级的一员，要捍卫班级，保护班级。 给帮凶者——警醒和鞭策 你是班级的一员，要建设班风，爱护班风。 给破坏者——教育和时间 你是班级的一员，要战胜自己，珍爱生活。