初中教学论文《也谈堂教学之高效》.docVIP

初中教学论文《也谈课堂教学之高效》 从我区开始“自能高效课堂”研究以来作为一名一线教师，我有幸参加了很多活动，理论学习，观摩优秀教师的公开课，然后是自己的反思、实践，展示。在这个过程中我也不断在想，什么样的课才算是一节高效的课？ 先让我们回头看看那些已经毕业的或者已经走上社会的孩子吧，我们如此花费心思让他们理解的知识他们还记得多少？在记得的知识中又有多少在他们现在的生活中得到了灵活的运用？那么我们给予学生的究竟应该是什么?我们课堂教学高效的意义又何在？试想，一个孩子在课堂上如果只是被动的接受知识，而少有独立的思考，独立的见解，更没有过质疑和发问，没尝试过合作交流，考的再好也未必能在将来的社会生活中出类拔萃。 所以为学生终身发展奠基才是高效课堂教学所要遵循的理念 我们不可能伴随学生的一生，但我们可以以45分钟的课堂为阵地，培养对学生一生都有价值的能力，这才是最长效的。所以以培养学生能力为目的的课堂才是真正的高效课堂。这正是我们要提倡“自出探究，合作交流” 的原因吧，我们的课堂教学就是要以此为依托，让学生在学习的过程中逐步形成一些基本能力，如丰富的想像力、敏锐的观察力、深刻的思考力、清晰的判断力等，为将来的学习和工作为他的一生打下坚实的基础。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。 那么如何实现课堂教学的高