初中教学论文：即农村初中英语单元整体教学背景下的分层学的探索.docVIP

单元整体教学背景下的英语分层教学 初中教学论文：即农村初中英语单元整体教学背景下的分层教学的探索 　 一、探索的背景 对照中考成绩统计表，纵向比较，农村学校英语成绩远远落后于城关学校。横向比较，又落后于其他学科。尽管我校实施了单元整体教学，成绩较以往有所提高，但是上述现象仍然存在，追其原因班级人数过多，班额过大是非常重要的因素之一，主要表现在以下几个方面； 学生来源复杂、学生层化问题严重。 农村受其特有的环境因素影响，每个学生都来自不同的小学，不同的家庭。有着不同的家庭背景和不同的社会影响及个性心理等特征。这必然构成他们多方面的差异：如智力差异、认识能力差异、情感差异、素质差异，兴趣差异等。家长文化水平有限，无法对孩子进行辅导。又无力为孩子创造更好的学英语的条件孩子的英语学习仅限于英语的课堂。受上学无用论的影响，许多家长都打算让孩子完成九年义务教育后将进入社会，融入打工浪潮，没有必要学习英语。我们知道，家庭是孩子成长的摇篮，家长的不重视会直接影响孩子对英语学习的态度。这些给农村的英语教学造成了诸多困难。并且从教材上看，所有学校使用的教材是一样的，要求达到教学目标也是相同的，教师们可以选择的自由很小。更何况现行的教材里面的好多内容，农村里的孩子是没有任何经验和感性基础的。 英语教师可以为学生提供训练机会少。 由于班级人数多，受教学任务和进度的制约