小学四年级安全教育教案：消防隐患排查与逃生实战演练.docxVIP

小学四年级安全教育教案：消防隐患排查与逃生实战演练

一教学设计说明

本教案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“生命安全与健康”核心任务群的要求，立足于小学四年级学生心智发展的“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡的关键期，将消防安全教育从单一的知识灌输转向核心素养的深度培育。设计遵循“情境真实化、任务挑战化、体验深度化、迁移生活化”四大原则，摒弃了传统班会“讲故事、看视频、签名了事”的表演性形式，构建起“隐患排查——风险研判——技能内化——价值养成”的完整教学闭环。教学内容不仅覆盖火灾成因识别、逃生技能操练等显性知识，更聚焦于学生风险意识的觉醒、应急决策能力的生成以及生命敬畏价值观的确立，旨在培养具备基本公共安全素养、能在突发险情中科学自救互救的“小小安全员”。

二核心素养导向的教学目标

1.核心价值取向：学生能结合真实火灾案例，阐述“生命至上、安全第一”的内涵，在模拟险情中表现出对自己和他人生命的敬畏与守护，形成“安全是最大的福祉”稳定的价值认同。

2.必备知识与能力：学生能辨识家庭、学校、公共场所至少15种常见火灾隐患；掌握“捂鼻低姿、贴墙撤离、湿巾遮面、切勿乘梯”逃生口诀的实操要领；熟练操作干粉灭火器“提、拔、握、压”四步法；能绘制本班教室及家庭“两个逃生路线图”并标注关键节点。

3.关键能力与品格：在分组协作排查隐患、制定逃生方案、实施实战演练的