初中道德与法治七年级《伟大梦想 共同追求》教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级《伟大梦想共同追求》教学设计

一、教材分析与学情研判

本课选自统编版《中华民族大团结》全一册第十课，属于国情教育与理想信念教育的交叉领域。教材以伟大梦想为价值引领，以共同追求为行为落点，意在引导学生理解中华民族伟大复兴中国梦的深刻内涵，认识到个人梦想与国家梦想的内在关联，从而树立为民族复兴而奋斗的远大志向。

七年级学生正处于自我意识觉醒与价值观形成的关键期。他们对梦想一词并不陌生，但多停留在个人层面，对国家层面的梦想缺乏系统认知。同时，由于生活经验有限，学生对共同追求的理解容易抽象化，难以体会个人命运与民族命运的紧密联系。这就要求教学设计必须搭建起从个体经验到国家情怀的认知桥梁，使抽象的价值理念具象化为可感知、可参与、可实践的学习过程。

课程标准明确要求，学生要感受国家的发展变化，树立国家观念知道实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代代人接续奋斗。本课设计紧扣这一要求，力图通过情境创设、议题探究、价值辨析等多元路径，引导学生在历史纵深与国际视野中理解中国梦，在生活实践与未来规划中明确个人使命。

二、教学目标设定

认知目标：理解中国梦的本质内涵，把握个人梦与中国梦的关系，认识各民族共同奋斗对于实现中国梦的重要意义。

情感目标：增强民族自豪感和归属感，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，形成正确的国家观、民族观、价值观。

行为目标：能够将个人梦想融入国家发展之中，