人教版小学年级上册语文《风娃娃》教学设计.docVIP

《风娃娃》教学设计 设计理念： １、语文课程标准指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学环节设计采用个性化教学，以学生原有的生活经验为基础展开教学，充分尊重学生独特的感受和体验。指导学生采用自己喜欢的方式阅读，整个过程为张扬学生个性、激扬学生兴趣服务。 ２、“充满情趣是语文课堂教学的灵魂。”设计针对低年级学生心理特点，创设多种情境，如识字教学中赋予“生字宝宝”以生命和活力，在“风娃娃赠送礼物”这一情境中巩固生字。朗读教学如置身于情境中，学生学得轻松愉快，并能体验到成功的喜悦。 教学目标： １、会认“抽”、“续”等11个生字，会写“夫”、“表”等８个生字。 ２、正确流利地朗读课文。 教学重点: 1、正确，流利，有感情地朗读课文；体会风娃娃的好心与傻气； 2、让学生体会助人为乐的快乐； 教学难点： 懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理； 教学准备： １、一个精美盒子，里面装有许多星星，每颗星星后面都有生字 ２、PPT课件 教学过程： 一、激趣导入，唤起体验 １、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风） ２、你们在生活中感受过怎样的风？ 出示课件、视频 ３、瞧，多么可爱的风儿呀，让我们一起喊喊它的名字吧！（生：风娃娃）板书课题。 二、初读课文，初步感知 师：请同学们打开课本16课，请看大屏幕齐读