阿四的修辞教室之类叠篇.DOCVIP

阿四的修辭教室之類疊篇 興嘉國小六年四班 座號： 姓名： 什麼是類疊呢？作文時，為了使寫出來的東西，層次分明，主題突出，往往使用相同的字、詞、句，並使它們反覆出現，使文句更有力量。這種修辭法，就叫做類疊。 類疊小家族： 疊字：在文句中，重複使用同一個字詞，叫做疊字修辭。例如：小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。例如：在我很小很小的時候，曾經看過廖一久博士。 換你寫寫看： 類字：在文句中，間隔地使用同一個字詞，叫做類字修辭。例如：媽媽每天辛勤地工作，手上結了一層又一層的厚繭。例如：哥哥長得又高又帥，人見人愛。 換你寫寫看： 疊句：在文句中，重複使用同一個語句，叫做疊句修辭。例如：盼望著！盼望著！東風來了！春天的腳步近了。例如：好開心！好開心！暑假終於來了。 換你寫寫看： 類句：在文句中，間隔地使用同一個語句，叫做類句修辭。 例如：字典是老師，告訴我許多知識；字典是朋友，幫助我度過許多難關。 例如：父母的愛，像陽光一樣，溫暖了子女的心房；父母的愛，是一座燈塔，為子女指引方向。 換你寫寫看： 請找出兩個課文中的類疊修辭句子 1、 2、 作文練習：六年來的點點滴滴（五百字左右，請運用三個以上的類疊及示現修辭寫作） 阿四的修辭教室之示現篇 興嘉國小六年四班 座號： 姓名： 作文時，透過回憶或想像，把不在眼前的事物，也就是過去發生過或未來會發生，或過去、未來都不會發生的事物，寫得活靈活現，如在眼前，這種修辭法，就叫做示現。 示現是超越一切時空的修辭法，文學中常運用示現修辭把作者的觀察或想像，生動的描繪出來，使讀者有如見其人、如睹其物、如臨其境的感受。 示現小家族： 追述：把已經過去的人事場景，描述得彷彿就在眼前，這些可能是自己親身經歷過的，也有可能是未曾經歷過的，甚至是千百年前的事情。例如：三年前，在南京，我住的地方有一道後門。每晚，我打開後門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密佈的藍天。星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而，它使我們覺得光明無處不在。〈巴金，繁星〉例如：在初夏陽光漸暖時，你去買一支小船，划去橋邊蔭下躺著，念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上漂浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗。徐志摩我所知道的康橋例如：我們雖相隔萬里，可是我的心是和妳相連的。不論在做什麼事情，心中總是想起妳來.......冰心寄小讀者例如：故國神遊，多情應笑我，早生華髮。(蘇軾念奴嬌-赤壁懷古)念此際，你已回到海濱的家居，想你在梳理長髮或是整理溼了的外衣。而我風雨的歸程還正長。鄭愁予賦別例如：否則，他的車子或許早已四輪朝天，不但病人延誤了急救的機會，他自己也要頭破血流了。王鼎鈞，得理讓人明日隔山岳，世事兩茫茫。(杜甫，贈衛八處士)… 小學六年的回憶 畢業的腳步近了，哇！好快！一轉眼就六年了，你們即將進入另一個學習階段，不知道現在你們的心情是興奮還是忐忑不安？鳳凰花開，驪歌高唱，即將畢業的你，心中有什麼感覺？搭配上我們的時光隧道，回顧這六年，是不是格外清晰？感觸是不是特別多？這是一篇充滿回憶的文章，試試看倒敘法吧！ 你可以回憶一下過去的點點滴滴，從以下這些部分著手，讓我們來填填看吧！ 令你難忘的人 令你流連的景色 令你開心不已的事 令你依依不捨的物 接著，回到了現在，讓我們再填填看 六年來的改變 六年來的收穫 我心中的感受 寫這篇文章有一些小秘訣喔！ 時間動向：從現在寫到以前，…… 情景要交融：用各種事件來渲染依依不捨的離情。例：記得有一次……、…… 現在，把這些當成材料，開始大顯身手，好好寫這篇國小階段的最後一篇作文吧！ 文章欣賞：小學六年的回憶，六年的時光已接近尾聲。著的畢業紀念冊，，霎那間，六年的記憶，一一從我腦海飛過