人教版小学语文五年下册全册教案三维目标版.doc

PAGE PAGE 1 1《草原》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 认识本课4个生字，会写14个生字。 过程与方法目标： 感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 情感与态度目标： 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 教学重点、难点 1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。 2．具体体会课文中的静态、动态描写。 教学时间二课时 教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 （一）揭示课题，启发谈话。 　　在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。 （二）揭题 这正是我们今天要学习的1课。（师板书课题《草原》），在作者老舍先生的笔下，草原有什么特点，草原上的人们又有什么特点呢？请大家一起听一遍《草原》配乐朗读，再谈谈你的感受。 （三）学生自学生字、新词。 （四）检查自学情况。 1．教师出示下面生字、新词：“渲染　　洒脱　　迂回　　云际　　天涯　　 骏马　　勾勒 羞涩　　茫茫　　翠色欲流　　一碧千里　　襟飘带舞 2.先正音、正形、再讲词义。（渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效