部编人教版七年级语文下册每课一练课堂同试题全册.doc

PAGE 58 《邓稼先》学案 学习目标 一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。 二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 杨振宁，美籍华裔 学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年 物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇 散文。 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1.给加粗的字注音： 鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ） 至死不懈（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 孕育（ ） 2.解释下列词语： ①鞠躬尽瘁： ②死而后已： ③家喻户晓： ④妇孺皆知： 三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 思 悟（相信自己，我能行!） 一、 你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？ 四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。 知识链接：1.关于“两弹