初中教学论文：实施学案导学唤课堂的生命力.docVIP

初中教学论文：实施学案导学唤醒课堂的生命力 研究的背景及问题的提出 1、提高教育质量的关键所在 课堂是教育教学的主阵地，提高教育质量必须首先增强课堂教学效果、提高课堂教学质量。 反思几年的课堂教学改革工作我们也深刻认识到，课堂是学校中最普遍、最常态、最基本的细胞，是实施素质教育的主要渠道,要想提高教育质量，就必须要关注课堂、优化课堂教学。 2、争鸣研讨，多方论证，确定《构建生命化课堂》的研究策略。 理念决定行动。思路明确后，我们产生了新的困惑：封闭式、抽象化、隔离式的课堂教学能突然之间彻底开放吗？怎样实现新旧教学方式的有效过渡？如何实现生命化课堂构建和教学效益双赢？等等。对此，我们在校内展开了广泛的争鸣式研讨，并多方问卷，征询来自教师、学生、家长三个层面的意见。同时，赢得了市教研室领导对我们的思路指引：民主教育课堂的构建不能一促而僦，要循序渐进，应先给教师和学生一个“拐杖”、一根“魔棒”，待教师和学生具备了基本能力时，再撤掉“拐杖”，丢掉 “魔棒”，彻底开放课堂。籍此，我们确定了以“学案导学”（ 即“拐杖”）为呈现形式、以习惯培养（即“魔棒”）为手段、以集体教研（即“魔棒”）为保障，构建“民主高效课堂”的研究策略。 3、采用小组合作学习，构建构建民主教育下的高效课堂 （一）走出去学习：我们先后到洋思中学、杜郎口中学、江苏洋思中学、东庐中学、山西灵