初中教学论文：数学实验的一点思考.docVIP

对数学实验的一点思考 　 去年，由于本人所教的八年级内容频率与机会中又开始接触实验，又正好我的同事在区域内要上关于钉尖触地的机会有多大这节公开课，大家坐在一起互相探讨交流。通过自己上课的体会和听课交流的感受，对抛掷图钉和本章涉及到的众多数学实验有了许多新的认识。下面我从几方面来阐述自己的看法。 一、课堂演示实验的意义。 随着信息时代的来临，用概率统计的思想方法处理不确定性问题已越来越普遍。中学阶段的概率学习，不仅仅要掌握概率的计算，更重要的是培养学生正确的随机观念。抓好随机概念的教学，对于提高计算能力，培养学生从不确定的角度来观察世界，形成对数学的全面认识，进而形成辨证科学的世界观都有着重要的意义。而数学实验的出现，不仅仅给数学课带来一股清新之风，更重要的是通过实验这个平台，让学生置身于现实的随机环境中，尤其在随机活动中去处理随机问题，充分体验蕴涵在情境中的随机思想，这样才有利于随机概念的建立。而且数学实验，作为操作灵活的益智型游戏方式，进入课堂，其欢迎程度远远超出我们教师的想象，如本章教材内容设计的游戏：“硬币抛掷”，“骰子抛掷”，“转盘游戏”“抛掷图钉”，“模拟实验”……他们呈现的整体动感效果，多角度的刺激感官一起走进课堂，大大激发了学生的学习动机，给我们滞后的课堂学注入了新的生命活力。所以我觉得这样的实验课还是很重要的，还得端正我们自己的