人教版历史年级下册《独立自主的和平外交》教学设计.docVIP

【教学设计】《独立自主的和平外交》_历史_初中_ 教学目标： 知识与能力：识记和平共处五项原则的内容、意义，万隆会议的时间、特点及影响。理解和平共处五项原则提出的背景，求同存异方针的内涵及提出的意义。 过程与方法：通过分析建国初期外交政策背景以及和平共处五项原则的意义，培养学生分析问题、知识迁移的能力，通过对和平共处五项原则的影响及求同存异方针的意义及拓展部分的讨论，培养学生小组合作能力、综合分析能力和问题探究方法与能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习，使学生认识到外交政策以国家、民族利益为出发点制定，通过新中国外交的成就，增加对祖国的热爱。 2、通过学习，感受周恩来外交政策中的智慧，体会万隆精神和周恩来提出的“求同存异”中的宽容、谦虚、诚恳和团结起来共同进步等美德，从而使学生形成正解的人生价值观。 教学重点：和平共处五项原则，亚非万隆会议。 难 点：新中国外交政策制定的背景 教学方法： 1、创设情境：以情境设置、材料解析、问题探究、分组讨论为主，课件演示为辅助手段，采用开放式、互助式教学，深入浅出的引导学生。 2、自主探究法：在宣扬理性的同时，不能忽视个人对历史的主观感受，更要注重学生个性的培养，鼓励学生发表自己的观点，培养学生用简洁的语言总结问题，用辩证的观点来分析问题，用长远的观点来看待问题。 教学流程： 导入新课：首先让我们来欣赏一首军歌。《中国人民志愿军军歌》