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小学五年级综合实践活动《崂山采风》活动案例 一、选题背景： 崂山不但是青岛的名山，而且还是国家风景名胜区，。崂山，素以“海上名山第一”著称于世。瑰丽的山海奇观、奇特的自然景物以及神秘的宗教文化构成了崂山独特的风景。学生对崂山有着浓厚的兴趣，特别是道教的传说和秀丽的景色深深的吸引着学生。我校又是以绿色教育为办学特色。许多学生都亲自到崂山旅游过，对崂山有了一定的了解。对于开展《崂山采风》活动奠定了良好的基础。 二、活动目标： 1．知识与技能： （1）了解崂山的地理位、风景名胜。 （2）崂山与青岛人民息息相关。结合着历史和现在。 （3）用自己掌握的技能展示崂山的风土人情。 2．过程与方法： （1）从地图上准确地找出崂山的位置。 （2）通过多种渠道搜集资料，并整理分析。 （3）用生动的语言描述崂山的景观特点。 （4）通过组织学生开展查阅资料、实地考察、调查、访问等活动，使学生在活动中掌握一些探究技能。 （5）通过组织学生交流汇报研究成果，培养学生交流与表达能力。 3．情感、态度与价值观： （1）想知道，爱提问，愿意合作交流。 （2）体验实践活动的快乐，感受人与自然的和谐统一。 （3）培养对家乡灿烂的历史文化和民俗文化的热爱之情。 （4）通过开展研究活动，使学生进一步了解崂山，激发学生热爱崂山、建设家乡的情感。 （5）体验实践活动的快乐。 主题活动时间： 2005年3月——2005年7月 三、活动过程： 《崂山采风 》综合实践活动主要分为四个活动阶段： 第一阶段：《崂山名胜知多少》第二阶段：《崂山印象》第三阶段：《我眼中的崂山》 举行开题课的目的是让全体学生明确班级研究的内容，制定切实可行的计划，让每一个学生都能积极参与到课题研究中来。本阶段内容可分两步走。 第一步：开题前的准备工作 1、收集资料。以“崂山名胜知多少”为主题，通过读书、阅报、上网、访问等形式，调查山东有哪些名牌企业和产品。 2、整理资料。把收集到的崂山进行分类，以备开题课上展示。 第二步：举行开题课 1、交流“崂山名胜”。 师：同学们，我们要研究“崂山名胜”，首先要知道我们崂山的名胜有多少。（出示“崂山名胜知多少”） 课前，同学们都查找了有关资料，下面，大家就来说一说你所知道的崂山名胜。（教师随机把学生们提到的崂山名胜景点归类板书如下）： 道教文化类： 碑文石刻类: 神话传说类： 文化产品类： 其 他 类： 2、成立课题研究小组。 1、选题 师：同学们，你们查到了这么多关于崂山的资料，你们选哪些种类来研究？ 生1：我选崂山的碑文石刻来畅谈。 生2：选与崂山有关的产品来研究。 生3：我选崂山的历史、现在和将来来谈。 师：你们的切入点选的很有想象力。下面就请同学们从不同的类别中选出最有代表性的名牌来作为研究课题。 碑文石刻类: 神话传说类： 文化产品类： 2、选组 师：下面，请同学们根据自己的实际情况，从这四类名牌企业中选择想研究的名牌，成立新的课题研究小组，即：“山峰组” (6人)“绛雪组”（6人）“神水泉组(6人)”“绿茶组” (8人) “可乐组” (7人) “樱桃组” (6人)。现在，同学们可以到新的组就座。 3、制定活动方案。 教师提出本阶段活动的要求: （1）各小组选出组长,负责组织、协调工作,并及时对活动的开展做好记录。 （2）制定好活动方案。研究过程可采用以下形式： 通过读报、上网查阅与研究内容相关的资料，了解崂山成为道教圣地的原因。 这样既可以得到使人信赖的资料，又可以在实践中培养调查能力和实践能力。 整理、汇总收集到的资料，写出调查报告。 4、各小组交流制定的活动方案。 5、教师提出活动的要求和注意事项: 希望同学们在今后的实践活动中能够按照活动方案进行，并在活动过程中能根据实际情况随时补充、修改自己的方案。 第二阶段：《崂山印象》 这一阶段活动内容展现的是分组开展调查研究活动，历时一个多月。各小组实践活动情况如下： 山峰组研究活动介绍 （1）通过阅报、上网收集有关崂山著名山峰的资料。 （2）设计调查表 调查问卷 姓名： 单位（班级）： 职务： 你了解到的崂山山峰的资料有哪些？请写下来。 填写活动记录表、撰写调查报告。 凉粉组研究活动介绍 网上浏览，了解凉粉是崂山的特产。 （2） 凉粉给崂山当地居民带来的经济效益和社会效益，产生采访内容。 神水泉组研究活动介绍 （1）网上