课程规划-高苑科技大学.DOCVIP

課程規劃 1.課程規劃與教學配合培育特色及目標，兼顧產業需求 本系四技日間部共招生三班，其中兩班不分組，學生可依據其志向，在系上所規劃的系列本位學程中，選擇自己最有興趣之專精學程，另一班則為航電組。為使本系之課程規劃能配合培育特色及目標，並兼顧產業需求及系科本位課程之目標，本系之具體措施如下： (1)本系為實現培育特色及教學目標，並兼顧電子產業未來之需求，本系之課程規劃共分成半導體組、系統組、計算機組與航電組等四大方向。本系並根據既訂之教育特色與目標，規劃出各組之本位課程。 各組之本位課程四專業分組敘述如下： A.半導體組：積體電路製造技術學程、平面顯示器技術專精學程 B.系 統 組：無線通訊專精課程、光通訊專精課程 C.計算機組：介面技術應用專精課程、計算機網路專精課程 D.航 電 組：飛機與航電專精課程、GPS與無線資料鏈結專精課程、航空管理專精課程 本系學生可根據以上本位課程流程圖，明確規劃自己未來之選課方向。 (2) 積極爭取產學合作與各類政府單位計畫案，充分掌握電子相關產業最新發展之脈動，使課程規劃與專業教學能與產業需求作更緊密之結合。本系擁有不少有業界經驗之專業師資，尤其是半導體組之專業師資更有80%具有3年以上產業經驗；近幾年來，本系對於產學合作與各類政府單位計畫案之爭取可謂不遺餘力。本系93~96學年之產學合作案與各類政府單位計畫案數（不含國科會計畫）統計如表1： 產學合作案數 各類政府單位計畫案數 合計 93學年 1 6 7 94學年 5 14 19 95學年 11 11 22 96學年 6 8 14 表1 93~96學年之產學合作案與各類政府單位計畫案數 (3)積極開設專業學程與就業學程，縮短學界與業界之距離，期能使本系畢業生能在最短的時間內融入職場，為台灣的電子產業貢獻一份心力。為培育政府發展兩兆雙星產業所需之科技人才，本系自94學年開始即爭取到勞委會與國科會南部科學工業園區管理局之補助，陸續開設「積體電路製造技術就業學程」、「LCD顯示器技術學程」、「平面顯示器製程設備技術就業學程」與「平面顯示器技術學程」。詳如表2及3所示： 表2 學程名稱與執行時間 學 程 名 稱 執行時間 勞委會就業學程—積體電路製造技術就業學程 2005/8/1~2006/7/31 科學工業園區人才培育補助計畫—LCD顯示器技術 2005/8/1~2006/7/31 科學工業園區人才培育補助計畫—平面顯示器技術 2006/8/1~2007/7/31 勞委會就業學程—平面顯示器製程設備技術就業學程 2007/8/1~2008/7/31 表3學程補助科目與非補助科目 學 程 名 稱 補助科目 非補助科目 積體電路製造技術 就業學程 電子構裝技術 IC製造設備技術 機電整合與自動化 積體電路製程技術 半導體元件概論 LCD顯示器技術 LCD組件技術 液晶顯示器設計與製造技術 顯示器光學技術 平面顯示器概論 平面顯示器技術 LCD組件技術 TFT-LCD組件技術 光學設計與檢測技術 平面顯示器概論 平面顯示器製程設備技術就業學程 機電整合與自動化 平面顯示器製程技術 平面顯示器製程設備技術 職涯規劃與職場須知 由於學程安排結合理論與實務，再加上業界師資與本校具實務經驗教師深入淺出之詳盡課程解說，所以學生不僅選課踴躍且反應熱烈；94學年共有方敘豪等26位同學完成「積體電路製造技術就業學程」，並獲頒學程證書。另外，94學年之「LCD顯示器技術學程」共有劉展佑等15位同學完成學程，並獲頒學程證書。95學年之「平面顯示器技術學程」也有共有陳妙玲等23位同學完成學程，並獲頒學程證書，96學年(統計中)。 2.課程規劃與教學兼顧學生專業能力、並培養學生將所學應用在工程實務的能力 近年來，由於大學教育的普及、社會的快速變遷，再加上現代科技之日新月異，現在的大學畢業生勢必要比以前面對更多的競爭與挑戰。因此，如何培養學生之專業能力與工程實務能力？如何幫助學生拓展人際關係？如何培養學生作好情緒管理？如何使學生在未來的職場上能更具有競爭力？這些應該都是我們所應該共同面對且亟待解決的問題。根據以上重點，本系之具體措施如下： (1) 本位課程規劃: 憑藉完整明確之本位課程規劃，學生可經由嚴謹連貫的專業必修與專業選修，培養自己所需之專業能力。 (2) 專業科目實習上機: 本系所在課程規劃上特別強調專業科目之實習或上機。除大四下學期外，本系幾乎每學期均有電腦上機（程式撰寫、系統模擬、電路繪圖等）或至實驗室實習之機會，藉以培養學生之實用能力。此外，為使航電組學生能具備更完整之飛機維修實務能力，本系常利用暑假期間，由學校專案補助來回機票，並由航電組教師帶領學生前往大陸天津民航學院實習三週。學生經由三週的實習，不僅可增廣自己的視野，同時也可提昇自己的