幼儿园教育活动设计与实践 第二章第一节ppt课件.pptVIP

第二章 幼儿园教育活动设计的 基本要素 * 幼儿园教育活动设计的基本要素 （二）制定目标的依据（4条） 二.目标的设计 三.计划的设计 四.方法的设计 一.概述（含义、原则、程序） （一）制定目标的意义（3条） （三）制定目标的要求（5条） （一）方法概述 （一）制定计划的要求（5条） （二）制定计划的步骤（5条） （三）计划的种类 （二）方法种类 （三）应注意的问题 五.幼儿园环境的设计 * 第一节 幼儿园教育活动设计概述 一、幼儿园教育活动设计的含义 幼儿园教育活动设计是教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上，对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期； 或是追随幼儿的兴趣，依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的方案。 * 标题：《》 一、课程生成来源及设计意图： 二、幼儿年龄段： 三、教学目标：1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度价值观 四、教学准备： 五、教学过程：导入----讨论----讲述----总结 六、教学反思： * 二、幼儿园教育活动设计的原则 （一）思想教育性原则 思想教育性原则是指教师在组织幼儿活动过程中发挥各种因素的教育功能、作用及影响，培养幼儿形成对待周围事物的正确态度。 * （二）科学发展性原则 科学发展性原则是指向幼儿传授的知识、观点、技能等应该是正确的、准确的，要符合幼儿认识规律，能够促进幼儿个性的全面发展。 * * * （五）主体活动性原则 主体活动性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。 * （六）全面渗透性原则 全面渗透性原则是指教师要善于利用各种有教育价值的因素对幼儿进行教育，将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中，做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这样才能高质量的实现幼儿园教育的目标。 * （七）艺术创造性原则 艺术创造性原则是指教师能够艺术性地、创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动。 *