教案一下读数写数.DOCVIP

《100以内数的读法与写法》教学设计 教?学?分?析 教学内容：人教版数学一年级下册第36-37页的内容。 教材分析：本节课是一年级下册第四单元“100以内数的认识”中的教学内容，是学生在掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的。读数和写数是本单元的教学重点，学好这部分内容，不仅可以为后面学习数的大小比较、100以内数的计算打下基础，而且能为学习万以内数的读法和写法做好准备同时，100以内数的读、写也是综合应用“100以内数的认识”有关概念的过程，每读或写一个数，都要应用数的组成、数位的意义等重要概念。教材体现了：数纽扣数——用小棒表示数——用计数器表示数——写数、读数的编排层次，逐渐提高抽象程度，让学生用多种方式表示数，直观的感受数位、数位上的数的含义，读数和写数的方法等。教材的编排注意知识的层次性、全面性，有利的培养了学生的抽象思维，为后面数的学习打下了基础。 学情分析：学生会数100以内的数，能说出数的组成，并掌握了一些基本的学习方法，有一定的观察能力及小组合作的意识，但对于数位意义与数的读法、写法之间的关系还很模糊，部分学生不会使用计数器，特别是学生认为小棒图是小棒图，计数器是计数器，不能建立小棒与计数器之间的关系。 我的思考：在整个教学教学过程中，我力求突出一个原则，就是引导学生充分动手操作，在反复操作的基础上，逐步建立100以内数的概念，初步理解数位的意义，会利用