陕西省山阳县八年级物理下册第八章运动和力复习学案无答案新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 运动和力 学习内容 第八章 复习小结 课型：小结课 课时：二课时 学习目标 1、形成知识框架； 2、学会分析探究实验的数据 3、会利用知识解决生活中的实际问题。 重难点：二力平衡、摩擦力的运用 时间分配 导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分 学习过程 导案（学法指导） 学案（学习过程） 一、知识框架 （一）牛顿第一定律： 1. 内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态 状态。 注意：牛顿第一定律不是实验规律，是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 2. 惯性：一切物体都有保持 性质。 是惯性大小的唯一量度 3. 探究阻力对物体运动的影响 （二）二力平衡 1.平衡状态：物体保持 或 状态 2.力的平衡.物体受到几个力的作用时，如果保持 或 状态，就说这几个力平衡。 3.二力平衡的条件： （1）两个力作用在 物体上，（2） （3） （4）作用在 【总结】 （三）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种__________________的力，这种力就叫摩擦力。生活中的摩擦有三种，即：_________________、____________、_____________________。 1.滑动摩擦力的大小和_____________、___________两个因素有关。 2.压力一定时，接触面越__________________，摩擦力越___________， 接触面粗糙程度相同时，压力越________，摩擦力越__________。 3.增大摩擦的方法有（１）_________、（２）_____________。 4.减小摩擦的方法有（１）______________、（２）________________、 （３）______________________ 二、经典例题： 1.下列说法中，防止惯性带来危害的是【 】 A 通过拍打衣服，除去它面上的浮尘 B 投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动 C 迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上 D 行驶中的车辆之间保持一定距离 2. 下列与体育运动有关的描述正确的是【 】 A 初中学生50m跑步测试成绩一般是30s B 在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦 C 掷出的铅球能继续向前运动是因为受到惯性的作用 D 踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力 3.一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应 （选填“大于”、“等于”或“小于”）6N，当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为 N。 4. 实验探究 在探究 “二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示。 （1）实验时小明向左右两盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力 （选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。 （2）在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平 ，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡。 （3）小明用轻质纸片代替图中的小车，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将纸片从中间剪开，发现分开后的纸片向相反方向运动。由此可以得出二力平衡的又一个条件： 三、针对练习： 《练习册》 P7第2、4题，P9第3、6题，P11第6、12题 四、解凝答惑： 1正确理解牛理解牛顿第一定律： （1）物体不受力时候的运动状态—静止或运动； （2）力不是维持物体运动状态的原因而是改变物体运动状态的原因； 2理解惯性； （1）惯性不是力，是一种性质，不能说惯性的“作用”； （2）任何物体都有惯性，不管物体受力情况、运动情况、所在的位置； （3）惯性的影响因素； 3、二力平衡与相互作用力的区别 4、摩擦力的 五、布置作业 完成《优化设计》p23-24中考聚焦体验 知识框架 要求学生先独立整理再与教师一起完成 经典例题 以学生分析为主，教师进行点拨 针对练习 主要让学生将作业中的错题及时进行改错，并用所学知识进行解释。